【導語】2019年推薦的第5部領導力著作是庫澤斯和波斯納的《學習領導力：成為卓越領導者的五項原則》。21世紀，人人都是領導者，人人都有領導力！但還有很多錯誤的迷思阻礙了我們，錯誤的思維和行為限制了我們。本書希望以實證的研究擊破這些迷思，指明人人可以提升領導力的五項原則，指導人們自信而高效的發展領導力。
這本書的最大價值是讓普通人樹立起發展自身領導力的責任感和自信心！領導力培養的最佳年齡是從小培養，就像一個人學習外語的最佳年齡是什麼時間？ 越早越好！這就是種子的力量！
今天的世界最缺什麼？最缺卓越的領導，最缺卓越的領導力！
最新的世界經濟論壇調查表明：今天的世界存在著嚴重的領導力危機，大多數公司擔心他們的領導後備人才不足。
一個對全球數萬名領導者的調研發現：他們第一次學習領導力的平均年齡是42歲，但他們擔任主管的平均年齡是33歲，也就是說，他們有9年的時間是“無證駕駛”！
大多數人有9年以上時間是“無證駕駛”
- 讓我們想想這樣的情況，你有看見未經受訓就從事醫生工作的大夫嗎？
- 你會允許一個沒有經過培訓的審計師來審計你的公司嗎？
- 你會僱用一個未經培訓的工程師來設計一輛新的自動駕駛汽車嗎？
- 當然你是不會的，那麼，為什麼在公司裡面卻有那麼多的領導者未經培訓就走上領導崗位？
造成領導力不足的主要原因有三：
- 全球重心轉移（從西方轉向東方）
- 培訓和經驗的不足
- 阻礙人們學習成為領導者的傳統思維
在中國，最近二十多年，日新月異的互聯網技術和顛覆的商業環境也對領導力提出來越來越高的挑戰，領導力教育培訓正在受到越來越多的重視。
2017年正月十六，我應一個創業者社群邀請，在北京東城為50多位創業者做《領導力》（第五版）讀書分享。這群來到現場的創業者是提前一個月加入“領導力”學習社群，每天分享學習筆記，從數百人當中經過層層選拔才有機會來到現場參加學習的，甚至有一位女性創業者是早晨從長春乘飛機來北京，下午聽完講座，晚上飛回長春。
一週之後，我在上海給美團點評的200多位中高管講授《領導梯隊》這本書的要點，幫助這家7年時間發展到3萬多人的公司的各層級經理人員儘快勝任各自的崗位。回到北京之後的一週，我馬上投入給清華本科生開設的《創業領導力》和清華MBA開設的《領導力開發》課程的教學。
這樣的學習場景自2003年我在清華經管學院開始從事高管培訓以來，每年經歷數十場。特別是最近幾年，隨著知識員工佔主導的高科技企業和服務業的快速發展，領導力培訓的需求與日俱增。在每一個領導力課堂，人們都會提出各種各樣的問題和觀點，由於缺乏科學、長期的實證研究，老師們的回答常常不夠自信。
例如:
1.領導力是天生的，還是後天培養的？
2.領導力與管理有什麼區別？
3.我只是一個基層經理，我需要學習領導力嗎？
4.喬布斯、比爾·蓋茨，馬雲，他們的領導力是如何培養出來的？
5.企業的高層、中層和基層的經理人員，他們的領導力要求有什麼不同？
6.企業的正職和副職的領導力要求有什麼不同？
7.有女性領導力專題嗎？有哪些特點？
8.領導力提升的最佳方法和路徑是什麼？
9.培養領導力的最佳年齡段是什麼時候?
10.最需要提升領導力的，不是我們，而是我們的老闆！
上述問題在庫澤斯和波斯納兩位領導力大師的名著《領導力》（The Leadership Challenge）一書中得到了很多解答。技術與全球化、創新與變革的新世界，要求每個人承擔起領導的責任，首先是重新定義自我，實現自我的綻放與團隊的發展，成為卓越領導者的最佳路線圖是培養五項習慣行為——以身作則、共啟願景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
領導力大師庫澤斯和波斯納
領導力是一個人的基礎，它影響一個人在敬業度、承諾度、業績等多方面的表現。發展自己的領導能力將有助於你改善周圍人們對工作場所的滿意度和提高工作效能。學習成為更好的領導者，也將增強你對自我價值和意義的感受。
2016年，領導力大師庫澤斯和波斯納基於1982年以來對5000多位領導者和數百萬份LPI測評的實證研究，在《領導力：如何在組織中成就卓越》這本暢銷書，進一步形成了新的成果《學習領導力——成為卓越領導者的五項原則》，擊破那些阻礙人們學習領導力的錯誤觀點，有效指導普通人樹立學習領導力的責任感和堅定信心。我以為，《學習領導力》這本書對於廣大的中國讀者有以下三點重要啟發：
第一，破除領導力迷思，樹立正確理念與原則，增強發展自身領導力的信心。
學習領導力的五個思維障礙
庫澤斯和波斯納用30多年的大量實證數據表明：
- 領導力的本質是影響力；
- 每個人都有領導才能；
- 領導力不是天賦，而是一組可觀察、可習得的技能和能力；
- 領導者對追隨者的敬業度和績效表現有巨大的影響；
- 你已經在領導，只是還不夠頻繁；
- 在激發人們的才幹、精力和動力方面，最優秀的領導者是最差的領導者的三倍以上；
- 99.99%的普通人都可以通過“刻意實踐”提升自己的領導力，成為更優秀的領導者。
第二，成為卓越領導者的五個原則是一個完整的體系，缺一不可，任何人只要“相信自己，追求卓越，挑戰自我，尋求支持，刻意實踐”，就可以成為一名更加優秀的領導者。
學習領導力的五項原則
領導力由內而外，這與儒家倡導的“誠意正心修身齊家治國平天下”異曲同工。自信和責任感是學習領導力的前提，追求卓越是目標，挑戰自我是手段，尋求支持是系統，刻意實踐是行動。兩位作者對每一個原則的可靠性都進行了充分的論證，信任才會有信仰，有信仰才會有持之以恆的行動。
- 第一個原則：相信自己。強調相信自己的領導能力和堅信領導力可以習得的思維至關重要。我們通過大量的證據表明：學習能力是最重要的能力，領導力的展現由內而外。
- 第二個原則：追求卓越。本章討論，瞭解自己和什麼對自己最重要？如果你不瞭解自己，你就沒有辦法領導他人，你也必須面向未來，你今天是誰並不等於你明天是誰？這對你的下屬同樣適用。我們認為，領導力是一種關係，它不僅僅是領導者個人的願景和追求，領導力要求領導者瞭解和欣賞追隨者的願景和追求。
- 第三個原則：挑戰自我。本章討論，挑戰對於學習至關重要，領導者需要承擔起發展自我的首要責任。我們認為，這成為卓越領導者的路上充滿了挫折和失敗，這就要求領導者堅韌不拔、勇往直前、百折不撓，持續不斷的學習和成為最好的自己。
- 第四個原則：尋求支持。我們認為，每一位成就卓越的人都需要獲得支持和教練輔導，無論它是來自於家人、領導、教練，領導者需要他人的忠告、關心、和支持。學習和發展領導力，領導者需要建立一個人際網絡，需要從他人那裡獲取信息，通過反饋來了解自己的進步，瞭解自己是如何成長的？還需要在哪些方面不斷的改善？
- 第五個原則：刻意實踐。僅僅擔任領導職務是不夠的，領導者必須設定目標、參與設計學習經歷、尋求反饋、獲得教練輔導，領導者必須每天投入大量的時間，讓發展領導力成為一種日常習慣。
最後是關於決心和方法，信守承諾、堅持不懈對於成為卓越領導者是多麼的重要，一切證據都表明：行勝於言。
第三，每一章結尾的“關鍵信息與行動”是很好的學習回顧與行動指南，有助於我們堅持每天去實踐。
例如：你採用怎樣的學習方式並不重要，重要的是你投入學習活動的頻繁程度。你可以反思、閱讀、觀察他人、接受教練輔導、參加培訓或者只是嘗試一項新技能或技術。不管是哪一種學習，每天都要堅持。在每天開始或結束的時候，記錄領導力日誌，回答這個簡單的問題：在過去的24小時，我學到了什麼，是可以幫助我成為更好的領導者的？
庫澤斯、波斯納和徐中博士
在接到出版社的翻譯任務的同時，我收到了庫澤斯和波斯納兩位作者親筆簽名寄來的《學習領導力》，以及他們發來的郵件。這又讓我想起了在舊金山請庫澤斯為《領導力》一書籤名的情景，他簽完之後，帶我去找波斯納教授簽名，波斯納正好與一位女士在聊天，庫澤斯就陪我等在旁邊直到聊天結束，他走過去對波斯納說：“Barry，請你為Michael的書籤一個名”，然後指著他簽名旁邊的一個空檔說：“這個位置是留給你的”。
每次與兩位大師見面，我都深刻感受到他們不是用語言弘揚他們倡導的五項行為，而是“行勝於言”的榜樣！
