沃伦·巴菲特的黄金搭档查理·芒格说：“我见过的聪明人没有一个不读书的，一个都没有。”读书的重要性是不言而喻的。很多家长朋友也都深知读书的价值，即便自己真的也不怎么爱读书，但是也都在想方设法地去培养自己孩子的读书习惯、阅读能力。
可是，结果往往是这样的，“我儿子坐不住的，老是跑来跑去。”、“我女儿老是想自己拿书看。”、“我儿子总是打断我，老说一些书里、书外的情节。”、“我还没读完一页，女儿就想翻页了，有时候还连翻好几页。”
除了父母言传身教、以身示范之外，还有什么好办法可以有效协助孩子培养阅读习惯呢？坤爸推荐使用“3T原则”，进行分享式阅读，引领孩子快乐地进入丰富多彩的阅读世界。
这个方法来自于书籍《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》，作者是美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜·萨斯金德，她是“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任，也是白宫“结束成绩差距”这一倡议的发起人之一，本书是她30年科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。
一、什么是3T原则
“3000万词汇倡议”机构研究表明，使用3T原则进行育儿，可以有效促进孩子的大脑发育，增进亲子关系的质量，尤其在培养孩子的阅读习惯，有效进行亲子阅读方面，有显著作用。3T原则中的T是三个英文词语的首字母，分别是：Tune in（共情关注），Talk more（充分交流），Take turns（轮流谈话）。
第一个T：共情关注（Tune in）
3T原则所贯穿始终的“分享阅读”中，共情关注是最细微的一条，核心目的在于父母对孩子真正的诉求、心情和状态的有效回应。分为三个步骤，分别是：观察，理解，行动。简言之，就是先真正看到孩子，然后真的理解孩子，最后采取爱的行动。
第二个T：充分交流（Talk more）
“充分交流”和“共情关注”是手牵手的好朋友，相辅相成，充分交流的要求之一是这个交流要是双向的，并非是大人主导的单向对话。我们可以采取以下四种办法，有效与孩子进行充分交流。
01 沉浸式讲述和平行谈话
一边干活一边絮叨手上的活就是沉浸式讲述，从日常活动开始讲起是不错的选择。父母示范，并引导孩子进行沉浸式讲述。在沉浸式讲述时把焦点放在孩子身上，以孩子为主体，就是平行谈话。
02 少用代词
父母讲话时要尽量指代明确，少用“他”、“她”、“它”等代词。
03 语境语和脱离语境的语言
使用贴合这个情境的语境语，在当下这一刻进行贴切的现时交流，最终达到能够使用“脱离语境的语言”，并进行“非现时交流”。下面这样的语言就是语境语：刚会说话的宝宝看到人或者事物，就能马上说出称谓，比如“妈妈”、“袜袜”、“狗狗”等等，这样的交流就是现时交流。下面这样的语言就是脱离语境的语言：当孩子大一点，三五岁时他们会用语言描述当下没有看到或未曾体验的事物，比如父母与孩子谈论书上的主人公所经历的事情和内心感受，这样的交流就是非现时交流。
04 语言拓展、语言扩充和语言支架
孩子用片语表达自己的意思时，父母以拓展的方式来完整孩子的表达，这就是语言拓展。在孩子现有词汇水平上，帮助孩子进行更复杂、更深层次的对话，这就是语扩充。当孩子能在父母的语言回复中增加词语时，这就是语言支架。父母在与孩子交流时，要善用想象力和感受力，自动组织、拼接、延伸、拓展孩子的语言，捕捉到其中的真正语义，并尽可能再替孩子完整的表达一遍，一来确认孩子是否表达的是这个意思，二来让那个孩子看到父母对他的重视和尊重。
第三个T：轮流谈话（Take turns）
轮流谈话的意思是，父母和孩子在交流时要轮流参与谈话 ，这是亲子交流的黄金准则，也是亲子阅读中的黄金办法。其中的关键点是：父母要积极回应孩子，更要耐心等待孩子的回应，给孩子多一点时间搜寻回应的词语，形成谈话闭环。父母要注意以下两个点：
01 询问“是什么”类别的疑问句，对于谈话交替是没有太大益处的。
02 开放式的问题才是轮流谈话的正确话题，父母要善于把“为什么”和“怎么做”抛给孩子，以引发孩子的深度思考，塑造开放性思维。
小结：3T原则分别是Tune in（共情关注）、Talk more（充分交流）、Take turns（轮流谈话），3T原则在培养孩子的阅读习惯和进行亲子阅读方面，有很好的作用，这一点要十分明确。
二、3T原则在培养孩子阅读习惯上的三个作用
我们已经了解了什么是3T原则，那么，3T原则在培养孩子阅读习惯的作用上，主要体现在哪些方面呢？总结来说主要体现在以下三个方面：
01 能有效协助孩子形成文字意识
大量研究报告表明，给孩子读书，不仅能帮助他们的大脑形成结实的词汇网络，还能够形成阅读的文字意识，这是决定孩子阅读能力的关键因素。在阅读过程中使用3T原则，通过充分交流与轮流谈话，可以充分让孩子意识到阅读顺序、标点符号的顿挫作用、生字词如何对应发音、文本和插图之间的关系等等。
02 提升孩子的想象力和智力水平
在阅读过程中，当父母与孩子进行轮流谈话时，父母给孩子抛出一些开放式的问题，比如书中故事所引发的思考、对于故事有什么感受等等，由于书本上没有现成的答案，就需要孩子不断地反复思考、推敲，才能得出自己的答案。在整个使用“脱离语境的语言”找寻答案的过程中，孩子所运用到的关键能力是想象力，孩子必须依靠自己丰富的想象力，在幻想的世界中按照一定的理性规则进行天马行空地搜索，才能揭开答案的面纱，如此一来，这对于提升孩子的智力水平也有着不可忽视的作用。
03 让孩子在与父母的爱意交流中从书上学到知识
3T原则所贯穿始终的“分享阅读”，更注重互动性与趣味性，不是呆板的机械的单纯的一味阅读，而是注重阅读中每一个过程的分享性，从共情关注，到充分交流，再到轮流谈话，父母都是全程参与的，不仅仅是孩子在分享他的感受和思考，更重要的是父母也在分享，往往有时是首先分享，这样的深度的交流，必然是爱意的流淌，孩子首先就能感受到父母对自己的爱与重视，孩子在这样情况下所习得的知识，会更加深刻，事半功倍，而通过阅读让孩子获得3000万词汇量的刺激与触动，是最好的途径之一，并且是最高质量的途径，因为比起日常生活中的“家长里短式的闲言碎语”，书中的语言显得更加凝练、高级。
小结：3T原则所贯穿始终的“分享阅读”，不仅能有效协助孩子形成文字意识，也能提升孩子的想象力和智力水平，还能让孩子在与父母的爱意交流中从书上学到知识，可以说是一种事半功倍的阅读方法。
三、这样运用3T原则进行“分享阅读”更有效
3T原则所贯穿始终的“分享阅读”，来自于美国语言研究专家格罗弗博士，格罗弗博士认为“父母负责阅读，孩子扮演安静的听众”的家庭阅读模式不是最佳的，他主张孩子在父母讲故事时要主动一些，鼓励孩子多向父母提问、表达对故事的看法以及心中的所思所想。如果孩子能做到这一点，就更容易去讲自己的故事，这时父母可能会成为孩子的听众。
“3000万词汇倡议”团队借鉴了这个方法，适当加以变化，并重新命名：分享阅读。
01 共情关注让阅读更快进入状态
我们来看这样一个场景：爸爸（或者妈妈）的腿上打开了一本绘本书，孩子坐在旁边等着爸爸开讲，一般情况下爸爸就开始讲书中的内容了。但是，3T原则所贯穿始终的分享阅读略有不同，不主张“自顾自式闷头讲书”，我们要善于使用共情关注，一边给孩子读故事，一边要敏锐地观察孩子的反应，看看孩子对那一部分情节最感兴趣、看得最认真，理解到孩子此刻内心的真实感受，以及对于书中不同部分的感情，并且要作出相应调整，先从这部分开始重点讲起，这才是开启孩子阅读的正确方法。
坤爸家里有4个书架的书，占了整整一面墙壁的空间，这也是我引以为豪的一件小事了，其中属于大宝谦谦的书籍，就有整整一个书架，所以，读书在我们家来说，是家常便饭一样的事情。谦谦今年刚四岁，我开始有意识地带着谦谦多读文字占比多、图画占比少的书籍，很少再读小猪佩奇这一类的绘本书了。
我们家有一套台湾陈卫平老师主编的《写给儿童的中国历史》，第一册开篇就是讲盘古开天、女娲补天的神话故事，后面就讲到神农氏尝百草的故事，我经过认真观察，就发现了谦谦对于盘古开天这个故事最感兴趣，并且主动拿着书来找我，甚至请求爸爸再给他讲一遍盘古开天的故事，我自然没有理由不去满足谦谦的这个愿望，经过与谦谦交流我才知道，谦谦很喜欢盘古身上的那股开天辟地的气概，觉得盘古很勇敢，把天地分开这件事很了不起，是个大英雄……在那一段时间内，即便该讲后面第二册、第三册了、第四册，我也会主动给谦谦再讲一边盘古开天这一章节的故事，借此机会，也更进一步给谦谦培养下了良好的读书兴趣和读书习惯。
02 充分交流才能让阅读事半功倍
充分交流的核心要求是双向交流，要让孩子充分发言，绝对不能是大人主导的单向对话，而这也是一个让孩子感受到被重视的绝佳时机，孩子的自信心和阅读动力也就从这个地方开始不断壮大。
坤爸平时在日常生活中，除了使用沉浸式讲述和平行谈话外，最注重使用的是少用代词。
与孩子交流时，要减少代词的使用频率，这其中的原因，不仅仅在于代词容易指代不明，让理解力较弱的孩子摸不着头脑，更重要的是，代词背后的友好的亲切的感情色彩不浓厚。我们一起来看这样一个场景：孩子从幼儿园放学回家，一脸很有成就感的样子，屁颠屁颠地把他今天画的一幅画拿给你看，你会怎么回答呢？
第一种使用代词：“我非常喜欢它。”（潜台词以及感情色彩：不，我不太喜欢它。）
第二种不使用代词：“我很喜欢你的画。”（潜台词以及感情色彩：是的，我真的很喜欢你画的这幅画。）
爸爸妈妈们，现在你们能感受到使用代词与否的区别了吗？
我和谦谦一起读书的时候，谦谦经常会询问我书中故事情节的原因，或者某一个人物身上发生的事情，我一定会用名词去表达他所说的那个人或者事情，几乎从不使用Ta、Ta们、这、这个、那、那个。
比如，今天我和谦谦在一起读《你好！数学》这套书中的一册书时，书中讲的是船夫大叔载小动物们过河的故事，谦谦就问我：“爸爸，他怎么下沉到水里这么多呀？”我知道这个“他”指的是船夫大叔，我的回答是这样的：“儿子，因为船夫大叔现在载的是大象，因为大象太重了，所以船夫大叔才下沉到水里这么多。”
03 轮流谈话是持久阅读的发动机
孩子真正的阅读动力，来自于两个方面，第一个是实实在在的阅读能力，第二个是阅读给他带来的兴趣、快乐和成就感。而这两个重要因素，基本上都来自于轮流谈话这一重要的环节。因此，坤爸也坚定认为，轮流谈话是3T原则中最重要的一个原则，也是分享阅读的关键所在。
轮流谈话的重要关节，在于父母要会引导谈话，所以父母一定要给孩子抛出开放性的话题，多提出“为什么”和“怎么做”这一类的问题，接下来的轮流谈话，也不是简单机械的你一句我一句，坤爸在这里打个可能不太贴切但很形象的比方，就像是奥运冠军打乒乓球一样，这里面充满了技术含量，乃至艺术性，只有这样才能让孩子充分调动思考力，充分发挥想象力，才能进行充分的轮流谈话。
上面这段说得这么重要，到底该如何开展呢？尤其是在面对孩子的“十万个为什么？”的时候，父母往往都很头大，甚至有的时候被孩子问的不知道该怎么回答。坤爸在这里给你分享一个万能的绝招，不管孩子问你什么问题，你稍微停顿片刻，你这样回答，其实是反问回去，也就是在引导谈话了：“那你觉得应该怎么办呢？想一想有没有好办法，给爸爸分享一下。”这种情况下，孩子多半会开动大脑，给你一个解决方案的，即便看起来很搞笑、很蹩脚、很不靠谱、很天马行空，不过没关系，重要的是孩子在思考。如果孩子还问你，借着刚才孩子回答的空档，以及孩子回答所带给你的启发，你也一定能比较轻松的应对的。
我与谦谦的轮流谈话，基本都是这样进行的，效果很好，我太太惠暄也亲测过。就这样继续轮番交流，孩子会在你的引领下，变得越来越喜欢探索，越来越热爱读书的。
小结：3T原则在亲子阅读和孩子阅读中的运用，会有效协助孩子获得读书能力，值得尝试，值得长期使用。
四、总结
3T原则所贯穿始终的“分享阅读”，对于提升孩子的阅读兴趣，塑造孩子的阅读能力，持久驱动孩子阅读并养成阅读习惯，有着重要的作用，其关键就在于父母要善于引导，积极使用共情关注（Tune in）、充分交流（Talk more）和轮流谈话（Take turns），真正看到孩子的内心，重视孩子，与孩子深度交流，并重点进行轮流谈话，如此阅读，我们的孩子一定会越来越热爱阅读。
需要说明的是，分享阅读，并不是不让父母给孩子读故事，如果一个孩子坐在爸爸或者妈妈的腿上，安安静静听一段书上的故事，这也是很美好的一件事情。但是，之所以提倡有3T原则所贯穿始终的分享阅读，是因为在读书的过程中，父母与孩子有更多的分享式互动，会更有利于亲子阅读的持续进行，更有利于孩子的心智开发。
希望本文能帮助到你，对你有用，我是坤爸，育儿路上，一起育儿。
