馨悅豐碩
您好！我是一名老師，我來回答這個問題。
網課中出現天上地下的學習效果，是有原因的。
1.網課是在疫情之下，非常時期出現的一種線上網絡教學形式，在此之前主流的教學模式還是線下，大多數學生都還很不適應。
2.沒有想到這個寒假會那麼長，開學日子一再延後。
3.學生的學習終端有很大的差異，有的家庭只有手機和電腦，有時候信號不穩定；不少家庭的小孩是沒有電腦和平板這樣的學習終端的。
4.大多數家長沒有輔導小孩學習的經驗，之前是一放學就把小孩往教育培訓機構送的，在家只管吃喝拉撒睡，沒有管過小孩的學習。
5.在此期間，我還聽說有一位初中女生沒有智能手機上網課，而想不開的。
以上幾點，基本上可以反映網課中出現天上地下的效果，因此，開學後，我建議應該這樣進行補差教學：
1.等學生復學後，先進行收心教育；讓大部分學生從在家裡上網課時的那種狀態，轉移到學校學習的那種狀態上來。
2.就我所教的兩個班來說，大部分的學生成績是下滑的很厲害的，只有少部分是穩住了原來的成績，這部分學生是屬於自律性很強，家庭學習氛圍很好的孩子，復學後，可以好好利用這些學生，讓他們協助老師來管理班裡其他學生的學習。
3.把疫情期間上網課時管理學生好的方法留下來，繼續使用，比如，管理學生的家庭作業就用班級小管家，已經用了將近兩個月了，不能放棄。
您好！我是一名一線老師，與您和各位家長一樣，經歷了這個史上最漫長的寒假。五月復學潮即將來臨，如果您在學生和小孩回到學校後的學習補差還有什麼更好的建議，歡迎留言、點贊、加關注。
我們共勉，謝謝！
英語老師華華
這個問題提的很好。上網課的確是有利也有弊，對那些自主學習能力強的同學來說學習一定是有效果的，但對於哪些自主學習能力差的同學來說是浪費了時間，根本學不到什麼知識。
鑑於這種情況，家長心裡特別急。老師也很擔心這些同學的成績掉隊了。
那該怎麼辦呢？
開學後老師就要開動腦筋，想盡一切辦法，對那些差生進行輔差教學，方法如下:
1、成績考查。返校後，對學生網課期間所學的知識進行系統的檢測一次。
2、卷面分析。發現問題，查缺補漏。
3、對症下藥。實時輔導，分層教學。
4、基礎知識教學。系統複習注重基礎。
5、進行強化讀寫訓練。
6、充分發揮45分鐘的教學作用。
7、抓緊時間。充分利用課餘時間對學生進行培優輔差工作。
8、精講多練。出一些典型的練習題，做到舉一反三。
總而言之，題外損失題內補。讓學生多讀，多寫多練。學生的成績一定會能夠上一個新的臺階。這樣才能夠完成這一學期的教學任務，努力提高教育教學質量是不成問題的。
常青樹郭家升
這是正常的情況，自律者天助之，對於不自律的學生，這就是懲罰。
根據教學進度的需要，老師不可能在開學後停下來，重新把知識再講一遍，怎麼辦呢？
1.老師會留下一段時間把所學的內容系統複習一下，再通過單元測評卷找到是哪些同學在哪些知識上裸奔。
2.針對問題多複習和測試，單獨輔導，開小灶幾乎是不可能的。
3.最重要的是靠學生自己，多花時間和功夫自學，彌補前面犯的錯，高中知識，特別是理科，知識連貫性挺強，掉了一部分，後面很難跟上的，所以只有自己可以拯救自己。
