在小學數學教學的過程之中，小班教學越來越受到教育界的青睞。小班教學必須要遵循相應的教育教學的基本規律，並能夠真正的展示出小班教學的優勢來，就是必須要依據學生的認知特點和認知規律來進行小班教學。同時教師也必須能夠真正的以一種主體性的姿態，教會學生去如何思考數學問題，以及解決數學問題，在這樣的基礎之上才能夠更好的實現小班教學的目標，堅持一定的教學原則與靈活運用相應的教學方法，這樣才能夠使小班教學的實效性真正得到彰顯，並能夠不斷的實現小班教學的整個教學過程。
學生在教學的過程之中，也應當主動性的去思考問題，不斷的把各種問題真正的，內化為自己的知識儲備，這樣才能使小班教學的實效性和教學的質量真正得以彰顯。小班教學的過程應當是不斷的讓學生去主動性思考問題的過程，在這個過程之中教學的實效性才能夠不斷的展開，而在這樣的教學原則之下，教學的整個過程才能夠更加富有意義，也才能夠更加實現教學的效率。
一、小班背景下實施個別化教學的原則分析
1. 教師應當以激發學生的學習興趣為基本原則
數學學習中，如果學生對數學學習產生了良好的學習興趣，那麼學生的學習效率就會顯著提升。從一定程度上來說，在小班教學的過程之中，就是應當真正的增強學生的學習興趣，讓學生能夠真正的在學習興趣的感召之下進行學習，這樣才能夠使小學數學的教學效率更高，教學質量也能夠得到保證，小班教學中學生人數較少，學生的學習效率必須能夠真正的得以保障，而這個過程之中學習興趣就起到了巨大的推動作用。
讓學生在興趣的推動之下去學習，也能夠減輕教師的教學壓力，同時也能夠讓學生真正的感受到學習的，樂趣，在這樣的基礎之上，學生的學習興趣也更大，學生學習的整個過程都會充滿趣味，同時也能夠增強學生學習的主動性，這是小學數學教學過程中重要的教學方法
2. 教師要以培養學生的自我學習能力為原則
自我學習能力關係著學生的學習潛力，在小班的數學教學的過程之中，就是要始終關注學生的自我學習能力的培養過程，讓學生的自我學習能力真正的展示在教學的整個過程之中，這就要求教師能夠真正的關注學生的學習的不足之處，特別是要培養學生良好的學習習慣和學習方法，在這樣的前提之下，才能夠真正的培養起學生的自我學習能力。
3. 教師應當以促進學生之間的合作學習為原則
教師應引導學生學會合作學習。學生的合作學習能力一旦被培養起來，學生對於知識的理解也更能夠融會貫通，也更加能夠主動和積極的去學習，更會發揮合作學習的主動性，這是小學數學教學質量得到提升的重要維度，在這樣的基礎之上進行的教學，能夠真正的讓學生感受到學習的意義，以及學習帶給他的快樂。小學數學教學的過程，應當是學生合作學習能力不斷提升的過程，小班制的數學教學尤其應當如此，這樣才能夠真正的鍛鍊學生的合作學習能力，不斷的讓學生感受到學習的意義，使學生的學習過程更加充滿挑戰性和創新性。
二、小班背景下實施個別化教學的教學方法分析
1.自主探究型的教學方法
在小班背景下，個別化的教學要求，學生的自主學習能力得到提升的同時，必須要輔之以相應的教學方法。自主探究性的教學方法，能夠讓學生真正的在自我能力的範圍之內，進行對知識的探索和學習，在這樣的基礎之上進行的學習才能夠更加富有效率，也才能夠更加的讓學生感受到學習的意義，教師為學生指明相應的學習方向，讓學生在完成學習任務的時候，發揮自己的學習能力和學習的主動性，這是個自主探究的過程，個別化教學就是要求學生的自主學習能力，必須得到極大程度的提升，自主探究性的教學方法就是立足在讓學生自我探索以及自我求知的過程的基礎之上，個別化教學必須能夠真正的展示出自主探究的過程，在這個過程之中，學生的學習方法以及學生的學習心得都會得到極大程度的提升和改善。
2.啟發型的教學方法
啟發型的教學方法，讓學生能夠真正的在教師的循循善誘之下，感受到學習的樂趣，教師不斷的啟發學生去思考問題，同時讓學生能夠真正的在教師的不斷引導之下，感受到求知的樂趣。這個過程之中學生學習的主動性自然會上升，主體性也自然會得到彰顯，在小班制教學背景下，啟發性的教學方法有助於學生通過自我思索得出答案，小學數學本身就是一種思維能力的鍛鍊，讓學生能夠真正的在自我思索之下得到問題的答案，是小學數學教學的本質含義。
新發型的教學方法要求教師指導學生學習的不足之處，並能夠在不足之處之下，來改善學生的學習狀態，在這個過程之中才能夠真正的提升小學數學教學的質量和水平，教師啟發的過程就是學生不斷尋找知識的過程，也是學生解答數學問題的過程，這是個別化教學的應然含義。
三、結語
小班背景之下的個別化教學，應當真正的讓學生理解數學的思維模式，更好的培養學生良好的學習習慣和學習方法，讓學生在教師的不斷引導之下，完成學習，使學生的學習更加富有效率性和實效性。同時教師也要積極發揮引導者的角色，引導學生去積極的思考問題，及其不斷的鍛造學生的思維，發展的整個過程，在這樣的基礎之上才能夠更好的實現教學的目標，提高教學的質量。
