學校分重點中學，普通中學，全國皆然！無論是重點中學，還是普通中學，都分重點班和普通班，且美其名曰：
分層教學，因材施教！
對於學校來說，家長是弱勢群體。老師一個電話打來，家長無論再忙，都要放下手中的活兒，立刻趕到學校，見了老師要畢恭畢敬；如果孩子犯了錯誤，家長不遭受老師責難就算燒高香了。
學校分重點班和普通班這事兒更不會徵求家長意見，他們按照孩子考試分數，把孩子貼上“優生”和“差生”的標籤，分入普通班和重點班。
重點班和普通班有什麼不同呢？
頭條號上有一位叫雪一直嗯的網友講述了普通班的狀況：
那一年中考失利，交了3萬元，被分到普通班。走進這個班級，第一天，就感覺很不爽，講桌只有三條腿，上面落滿了灰塵，空調破舊，掛在那裡只能起到心理安慰作用，頭頂上的破電扇轉動起來，像農村的手扶拖拉機。
老師更不用說了，班主任是剛畢業的大學生，說起話來，一副有氣無力的樣子。學生都這德性，欺軟怕硬，不到半個月，班主任就辭職不幹了。
其他科任老師不是老的牙齒不收風了，就是年輕的嘻嘻哈哈沒有為師者的嚴肅。在這個班裡，心中油然想起一句俗語：瘸驢配破磨！
探花君是一所重點高中的語文老師，教過重點班，也教過普通班，這兩個類型的班級差距還是非常明顯的。
這位叫雪一直嗯的網友的話雖然有些誇張，但是也從一個側面反映了重點班和普通班的差異，即師資方面差距。
除了師資方面的差距，還有就是學習環境的差異。
調查顯示，考上清華北大的學生，即使小學，初中籍籍無名，但高中絕大部分來自名校。名校不僅名的是成績，更是學生的水平，學校的教學資源，進一步是學校的學習環境，學習氛圍，這都是普通高中給不了的。
每個學校在一個地方爭奪排名的重任就落在重點班，因此，各種資源都會向重點班傾斜，但是重點班畢竟是每一個學校的稀缺資源，能夠進入重點班的學生畢竟是少數。
那麼，是否在普通班裡從此就與清華、北大這些國內頂尖大學無緣呢？當然並非如此！
講一個2015屆學生的故事，或者從這則故事裡家長朋友能夠悟出一點教子之道！
高三開學一週，班級裡來了一個從實驗班調來的男生。
我從心裡排斥這名學生，為什麼呢？到了高三，從實驗班調到普通班學生，不是犯了不可饒恕的錯誤，就是成績下滑得厲害，跟不上班了，再者，就是出現了心理問題。如果是後者，那無疑是給班級埋下一顆定時炸彈。
這個學生是由家長陪著來到我辦公室的。我大致詢問了一些情況，果然不出我所料，是因為談戀愛導致成績下滑，被實驗班主任“勒令”調到普通班了。
那個大男孩一臉羞慚，低垂著腦袋，滿臉漲紅。
就是這個男生的一臉羞慚打動了我，我收下了這名學生。
等到那個男生去教室，家長才同我道出他調到普通班的真相。
原來，這位家長預感到孩子在實驗班壓力大，並且與一個女生走得過近，於是家長以此為由頭，大作文章，並且設法告知了班主任。
那位實驗班班主任在管理學生方面的確比較粗放，聽說這名男生談戀愛了，顯然觸犯了他的禁忌，再加上這名學生成績近來下落的確厲害，於是把家長找到辦公室，連著孩子一起加以訓斥。
家長說：“如果這樣，那就讓孩子調到普通班吧！”
這位重點班老師求之不得，連忙答應。因為這樣做，他不僅可以輕鬆甩了這個“問題學生”，還可以減少高考失誤率。
這位家長說：“我只是耍了一個小小的手段而已！”
對於這位家長自作聰明的做法，我不免有些反感，問道：“你不知道重點班比普通班的師資、學習風氣有懸殊嗎？這不是對孩子不負責任嗎？”
這位家長似乎很懂孩子心理：“您錯了！我這樣做不是不負責任，正是負責任的體現，與其讓他在‘重點班裡做鳳尾’，不如讓他到‘普通班裡做雞頭’！我當年就是由‘普通班裡的雞頭’考入南大的！”
“不過，你這個做法還是有點冒險，在高三關鍵時刻，把孩子調到一個陌生的班級裡，畢竟孩子很難一時適應，如果他再對老師挑剔，這樣也許你會弄巧成拙的！”
“您說的這個問題，我已經充分考慮過了，因此我把孩子調到你的班裡了！”這位家長說。
戴上這位家長送來的高帽子，我欣然接受。
這個孩子在班級裡很優秀，還帶動了班級裡的班風和學風，最終，高考時，我的班級也取得了大豐收，本科達線率，重點本科達線率均遙遙領先於同類班級，更令人出乎意料的，那位重點班級末位的學生竟然神奇地考到了全年級第三的好成績！
我想，我這篇文章很多讀者朋友家孩子大多在普通中學，或者在普通班級裡就讀，在普通班裡也並非就一定與重點大學無緣，只要教育好孩子，一定能夠取得滿意的成績。
那麼如何做身在普通班的孩子工作呢？
第一，讓孩子樹立高遠的目標
現在很多孩子到了高三都沒有明確的目標，甚至不知道除了清華、北大之外，國家還有哪些著名大學，如果有條件帶孩子去知名大學轉一轉，會起到意想不到效果的。
2018年我校有一名學生也是屬於目標模糊一類的學生，後來，家長帶其到清華大學轉了一圈，這名學生髮憤要考上清華，後來果真考入了清華大學。
第二，保持強大的內心
保持強大的內心很重要。強大的內心來源於對目標的堅定信念，來源於自信心，來源於勝不驕敗不餒的堅韌和頑強。
著名作家劉墉曾經分享他高考是如何考入美院的，其中有一條做法，就是清晰知道自己的目標，然後，圍繞自己的目標堅持不懈地努力，面對檢測的失敗，他不是失望，而是欣喜，每一個錯誤都是照亮他備考的“紅燈籠”！
如果您讓孩子擁有這樣的一種心性，那麼離高考成功就不遠了。
作家劉墉
重點班也許學習環境好一點，師資強一點，但是這些只是外因，而真正讓一個學生髮憤圖強是來源於學生強大的內心，您的孩子即使在普通班，只要有積極的心態，那麼高考就不會差到哪裡去！
