月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
愁杀人来关月事，得休休处且休休。
南宋杨万里的这首著名的《竹枝歌》，劝说世人对“月亮”要宽容一些，“得休休处且休休”。
时下的“体育”、“ 美育”，似乎就是这个“月亮”。有的人大赞必须加强了，更多的人却在担忧：这是不是在给原本就已经不堪重负的学生、家长们的增加“负担”？下面，我们围绕美育梳理了极具普遍性的看法。
01.美育纳入中考
公开的信息显示：到2022年将全面实行美育中考。目前全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。
一直以来，学校美育处在不为大家重视的边缘地带，以致于学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：
一是学校美育与素质教育的要求还不相适应；二是与推进教育现代化的要求还不相适应；三是与全面实现小康社会和两个百年目标还不相适应。
换句话说，这样的不适应极大地阻碍了人们整体人文素养的提高和全社会的发展，必须得改。改革的目标就是：
要教会学生美育的基本知识，教会学生去欣赏和体验美，欣赏和体验艺术作品，同时要教会学生专项的、专门的艺术特长。
要做到这一点，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
02.会不会加重学习负担？
美育是一种刚需，逐渐已成为大家的共识。
但为什么很多人担心学校美育会增加了学生、家长的负担呢？总体来看，大致有4类种观点：
一是认为美育没有标准答案的。
在很多人看来，美育纳入教育是可以的，但不应该强行纳入考试，因为美育没有标准答案，人为影响的因素太大，谁的语话权大谁就“赢”。要纳入考试也可以，要考就要有标准答案。
二是认为学美育、学艺术是要有天赋的，并不是人人都有这个天赋。
在很多人看来，没有艺术细胞的人，唱首歌都五音不全。对这样的人而言，将美育纳入考试不是增加负担吗？更何况现在的中小学生主课的学习压力就很大、负担就很重了，又增加艺术等美育教育，学生、家长哪有这么多的精力、财力来应对？
三是学校里的老师教不好，学生只好去各大培训机构学习。
在很多人看来，不要说艺术教育，就连主课都跑偏了，老师在课堂上不讲核心内容，而到处在补习班上讲，逼着学生去报各种培训班。现在美育又来了，一些人甚至预测称：未来到处都是艺术班。
四是经济承受不起的人。
除了天赋不同外，很多人反对是因为艺术等美育教育实在太花钱，这对经济能承受的家庭来说就无所谓，但不能承受的呢？当大家都争相去培训机构培训的时候，经济困难的，特别是农村地区的孩子怎么办？
这给本来就不公平的城乡差距，造成了更大的教育鸿沟，农村学校师资力量跟不上，加剧了阶层分化和固化，不利于实现人的全面而独立的发展。
更有人认为，在这样的压力下，都会极大地影响结婚率、生育率，哪怕相亲都能都会考虑到对方的美育、体育基因是不是够优秀，不能让下一代输在“受精”前。
因此，有人总结说，离开了正确的世界观教育和良好的社会道德、价值氛围，谈美就成了无源之水，无本之木，艺术的表象就成了无香之花。
对于家长们的担心，专家们表示，这个问题辩证地看。
首先要明确的，就是艺术类课程学习以及艺术实践，是学生都应该承担的学业责任，是不应该被减下来的负担 。
第二，这样的要求有助于实现学生德智体美劳全面发展。
事实上，现在的学习负担，主要是因为一些地方和学校片面追求升学率，重智育轻体育、美育、劳动教育，进而大搞题海战术、超标超前教学等等，这才是造成学生负担过重的根本。
而开展学校美育教学，营造生动活泼的学习氛围，促进学生身心健康、全面发展，正好能扭转片面追求升学率的这一错误做法。
第三是把美育教学的责任落实到各个学校，有很好地避免了培训机构功利化的炒作。
由于明确了艺术方面的学业要求限定于音乐、美术、书法等艺术类课程及实践，“考”的都是学校“教”的内容，学生按要求正常参加学校的教学就可以完成学业要求，与校外培训内容无关。因此，作为家长不必过多担心这一问题。
03.很多人对美育都误解了
对全面开展美育，赞成者众多，尤为高兴的大体上有以下3类人：
一是艺术教育等美育从业者。
长期以来，艺术教育等处于边缘不被重视，而如今《意见》的出台将艺术教育与语数等主课一些对待，中小学的艺术教育、体育教育从业者终于可以扬眉吐气了。
正如中央美术学院院长、中国美术家协会主席范迪安感慨的那样：
今天，美育被提到时代的高度，前所未有地受到重视，这是美育发展的新机遇，我们必须借《意见》发布的强劲东风，切实贯彻落实《意见》精神，把学校美育工作做出气势，做出成效，做得更好。
或许在未来，真的如教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰所说的那样，体育教师、音乐老师、美术老师做班主任将能成为时髦。
二是农村想学艺术的学生、家长。
城乡教育师资的差距是客观存在的，而艺术教育方面的师资差距则更大。在农村同样存在很多艺术天赋、想学艺术而无门的学生，随着政策的出台，特别是建立美育基础薄弱学校帮扶机制，通过乡村教师公费定向培养项目等等，这无疑对农村学生来说是一大福音。
三是认识到美育教育益处的人。
在一些人看来，随着社会科技的发展，国内美育教育必须加强、补齐短板是非常必要的。特别是随着人工智能时代的来临，很多传统职业都要被机器人取代，人更多就是吃喝玩乐，创造性的工作，所以音体美越来越重要。
在他们看来，一些人对普及美育不接受，原因就在于是对美育的误解。
比如在大部分人的认知里，画画好不好就是看画得像不像，歌唱得好不好就是能不能唱高音等等，这也是为什么我们的很多产品设计外观难看的原因，等等。
事实上，美育更多的不是让人会画画、会唱歌，更多的是在于懂得欣赏。
对于美育，你是怎么看的呢？欢迎留言评论。
