小孩子的天性都是玩，所以一般情況下孩子都不能對自己的事情有一個很好的安排，更不能奢求孩子很好的安排自己的學習了，而家長又想幫孩子規劃，這就產生了矛盾，怎麼解決呢？
說一下我自己的觀點吧。對於一個小學生來說，讓他能夠主動安排自己的學習，只能用一個詞來形容：奢望。這樣主動安排自己的學習，我覺得到高中才可能普及吧，而且高中也不一定會安排自己的學習，基本上都是跟著老師走的。所以家長對小孩子就不要特別規範，必須安排計劃表啥的。
像很多家長都會這樣，當小孩有大塊的時間的時候，他給他做計劃。比如說，暑假的時候會計劃著:早上9:00~10:00看英語，10:00~11:00做數學，11:00~12:00看書，接下來你吃飯。理想很豐滿，現實很骨感，一般情況下小孩子都是實現不了的。
人不可能被計劃的，因為人不是機器，而且計劃趕不上變化。比如說你明天規劃的很好，我9:00~10:00一定要看英語，但是可能9:00~10:00，我在看手機上的信息，然後過了時間，也可能你睡過了頭，到下午才想起來看英語。這樣計劃就亂掉了，當然也有人說他就能做到，可這畢竟是少數人啊，而且需要很強的意志力，這對一個大人來說都是困難的，更何況是小孩子呢？當然也不是說，就放養，啥也不管，啥也不安排，可以在宏觀上安排，細小的時間不需要那麼認真。
舉個例子：放暑假了，孩子們腦子裡都想著，我學了這麼久了，我終於能好好玩玩了。而這個時候，家長就告訴孩子，你這個暑假我給你安排了時間表，你每天就按照我說的來，孩子的內心一定是牴觸的，想著我好不容易放假了，可是又要學習，所以家長就不要這樣，就告訴孩子，你可以自己安排自己的時間，孩子一聽，我自己想幹嘛幹嘛，心裡就不會那麼牴觸了，因為人們對自己安排的事情和對別人要求的事情所持有的態度是不一樣的。
相信很多人都有這種情況，本來我看著地上髒了，我準備去拖地，但是突然，媽媽一喊，你看地上那麼髒，趕快去拖一下。這個時候，絕大部分人內心os：算了，不去了。因為人本能的就不喜歡別人對自己指手畫腳，我想幹什麼，可以。但是你想讓我幹什麼，不行。小孩子嘛，都多多少少有點逆反心理。
所以家長大可以把主動權交到孩子的手裡，即便他安排了最後兩天寫作業，那也是跟每天寫一點，連續寫兩個月的結果一樣。同樣都完成了該完成的作業。可能有的家長想培養孩子堅持到底的品質，但這個東西是急不來的，要從一件小事上慢慢培養的。
