曾听坊间开玩笑说，现在中学生学语文，有“三怕”。一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。作为一个基础语文教育工作者，本人觉得这完全是对母语学习的误解。在此，就初中生三年的作文如何练笔谈点经验。
首先，我们得把我们笔“拿起来”。平时，看到学生一提起作文课，脑袋就很大，神情游离，惊慌失措，不知如何是好，这样的情况估计每个语文老师都有经历，渐渐的，学生们对语文课就不大待见，久而久之，失去了兴趣，因为没有在这门课上建立信心。怎么办了？如何让学生把我们笔“拿起来”？我的建议是七年级的学生可以让他们摘抄，摘抄的内容是课内课外的优美的句段篇，每天不少于600字。只有把我们笔拿起来，坚持不懈，日积月累，一时看不出来，到了初二初三，他们的优势就慢慢地体现出来！我们现在的隔壁班，就是一位经验丰富的语文老师，扎根基础语文教学已经十几年了，她运用的这个方法教学的班级在同级里作文得分总比其他班好出1、2分，这就是一个很大的不同。
其次，让我们的思想“动起来”。八年级阶段，是学生们思想身体巨变的一个阶段，我们广泛地称之为“初二现象”。学生们思想萌动，争强好胜，不服气，斗嘴，顶撞，内心希望独立。语文作文，应该成为学生们吐露心声的窗口，成为学生们的“战场”！我的建议是每天写成长日记，不少于600字。当然也可以摘抄！
再次，让我们有针对性地“练起来”。到了九年级，要面对中考了，时间紧迫，我们可以有针对性的练笔！课堂上，作文课一定要认真听课，把握机会，按照考试的要求40分钟内完成一篇作文！我曾提倡过“五段作文法”，可以作为参考。同时，《学法大视野》的课后练笔，也是不错的选择！但我更提倡“我手写我心”，对身边的小事进行述说，比如班级同学情、师生情、学校情、父母情、长辈情等，都可以练笔。
最后，最关键的还是一定要坚持。任何学习没有捷径，只有做了才有发言权。夸夸其谈是大忌，眼高手低是通病！
练笔，运用地好，大大地帮助到我们的写作，以后可能还能有益于我们人生。
