近日，有一位學生家長向小編反映了一件讓人啼笑皆非的事情。原來，張師傅的兒子在本市的一所小學讀三年級，他說自己的兒子以前學習成績都不錯，可是自從進入小學三年級就讀以後，孩子的成績越來越差了。經過和班主任老師，以及別的任課教師溝通後才瞭解到，孩子上課總是注意力不集中，喜歡和鄰桌的前後同學說話，並且愛做小動作，不好好聽課，當老師發現這個問題後，也第一時間的批評和教育了孩子，但仍然我行我素，上課時的小動作不斷，很難集中精力聽課，完成作業。當說完孩子在學校的這些日常表現後，老師還補充地說了一句話：“是不是你家的孩子患有多動症啊？建議你還是帶孩子去醫院檢查一下吧！”。
聽完老師的話，張師傅好像被雷擊中了一樣，目瞪口呆地站在那裡，不知道說什麼了。他更不清楚什麼是多動症？難道孩子真的病了嗎？他在心裡反覆地問自己，但又疑神疑鬼的在嘴裡唸叨著，“為什麼孩子以前好好的呢？”，“怎麼說病就病了呢？”，從學校出來以後，他第一時間的給愛人打電話，告訴了孩子在學校的情況，並商量著什麼時候帶孩子到醫院做進一步的檢查。他的媳婦說，這不可能，難道上課愛做小動作，不好好聽課就是多動症嗎？老師肯定是胡說了，畢竟她不是醫生。
為了對孩子負責，他們夫妻兩人還是決定帶孩子去醫院看一下，經過醫生的確診後，孩子並不是老師說的多動症，可能是孩子比較活潑，喜歡錶現自己造成的，至於孩子無法集中注意力的問題，醫生告訴他們平時在遊戲中，比如下象棋、圍棋，在休閒和娛樂中多去培養孩子的專注度，培養孩子的一些個人興趣，時間長了，孩子的注意力自然而然的就能集中起來了。通過這件事情，小編呼籲一些學校老師不要輕易地給孩子下定論，尤其是通過表象得出的結論往往都是不靠譜的，更重要的是會給孩子或者家長造成不必要的恐慌和傷害。
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