作為一個年輕教師，尤其是剛畢業老師，聽課是很重要的，多聽組內校內優秀教師的課，可以學到很多。比如對教材重難點的把握，對課堂節奏的掌控，還能學到課堂的語言藝術，找到自己的不足等等。尤其是能聽優秀老師的課，不管新教師、還是老教師對自己的教學成長都會很有幫助。那麼，教師之間聽課到底需聽什麼？
一、 做好聽課前準備
1.熟悉教材，瞭解這節課教材的編寫意圖，弄清新舊知識的內在聯繫，熟知教學內容的重難點。
2.明確這節課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。
3.針對這節課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。
4.聽課前要回憶自己教過的這節課內容，有什麼困惑與問題。再回憶自己聽過的這節課的一些細節。
二、做好聽課記錄
1.要關注教學環節設計
各環節如何控制時間，教師為什麼這樣安排課堂教學環節，怎樣使課堂結構符合本節課的教學目的、教材特點和學生實際。
2.要關注重點難點突破
是否採用舉例說明，引導、比較、直觀演示、實驗等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知。如何組織學生自主學習，合作探究，親身體驗，學會新知。
3.要關注教法學法指導
聽課時要關注上課教師是怎樣在教學過程中與學生積極互動、共同發展。從教師的“教”為中心，向以學的“學”為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養能力之間的關係，如何創設學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生學習能力。怎樣培養學生學會觀察、質疑與比較，學會分析、判斷與推查、探究推理，學會概括、歸納與小結，學會操作與演示，學會討論、辯論與爭論，學會調查、探究。
4.要關注輔助手段應用，板書設計，作業設計等。
總之，教師之間互相聽課，主要是這幾個方面：
（１）知識點的講解（技能、教學語言）
（２）課堂的管控形式（教學節奏）
（３）觀察教師與學生的互動（教態）
（４）一堂課的整體教學流程（目標的設置與達成）
每堂課都應有精彩部分，但不是每堂課全部都是精彩的，教學不是教得精彩，教學效果就好的。也許在你教得不精彩的時候，無意中的某句話，卻是令學生終生難忘的。也許你自己都認為不是很好的一堂課，對某些學生卻是收穫最大的。這些，不是簡單的一句“瞭解學生”就可以概括的。教得精彩，未免不會有些虛的東西，教得枯燥，也許乾貨過多。所以，聽課者要聽些什麼，可能就是要在這些地方、結合自己的實際，聽出適合自己的平衡點。
優秀教師悄悄在做哪些事兒呢？
