一、不同孩子的生理發育節奏是不同的
雖然說孩子的生理發展都會遵循一定的規律，在不同的年齡階段會表現出大致相同的發展特徵，但是每個孩子的特質是不同的，有的孩子的語言能力發展的較早、有的則比較晚，除了更家庭氛圍、生活環境有關係之外，自身的心理特質、身體發展狀態起了很重要的作用，只要不是生理或心理疾病的原因導致的，孩子的語言能力都會發展起來，時間早晚不同而已
二、孩子的自信心不足，會導致說話遲緩
語言的表達，是孩子突破行為表達的一個重要表現，相比於行為的溝通方式，用手指著想要的物品、哭鬧而言，語言的表達，需要孩子組織詞彙、訓練發聲、大腦思維協調，這個難度要大得多，更需要孩子有足夠的自信心、勇氣去做嘗試。
有些孩子，安全邊界相對較小，從小被呵護的多，或者被訓斥的多，都可能導致自信心不夠，不敢開口說話。
三、需求被及時滿足，沒有表達的訴求
孩子在年幼的時候，首先發展的是動作的能力，當孩子有需求的時候，比如說想喝水、想玩玩具、想要媽媽寶寶、拉臭臭了，孩子除了哭之外，往往會通過伸手指著想要的物品、發出嗯嗯哼哼的聲音來引起父母家長的注意。很多家長因為帶孩子時間長，對孩子的行為動作語言已經非常瞭解，孩子手指頭一伸，爸爸媽媽就知道孩子要幹什麼，也不用繼續問孩子，就滿足孩子的需求了。
這樣的做法，導致孩子沒有機會進一步表達需求，無法練習用語言的方式來表達訴求，導致孩子的語言能力被抑制，缺少了鍛鍊的機會。
四、語言刺激、互動太少
孩子的語言發展，首先需要大量的語言、詞彙的輸入，也就是說，要多聽，聽不同的詞彙、重複的詞彙、清晰準確的發音、適中的語速，這些都是幫助孩子吸收詞彙、訓練語言能力的基礎。
很多家庭存在這樣的問題，白天由老人帶孩子，語言溝通少，或者來來去去就是吃喝拉撒玩那麼幾件事情，沒有更多的情感交流和內容溝通，父母下班以後，多半也就是問問孩子今天吃的好嗎？玩的開不開心？沒有跟孩子就生活中的很多細節進行溝通交流，這樣的情況下，孩子沒有足夠的語言刺激、感興趣的互動交流，聽的少了，能說的也就少了。
五、語言環境雜亂
這是不少家庭存在的困境，由於中國的地域特性、不同地方有著截然不同的方言體系，尤其是老人幫忙帶孩子的家庭，語言體系豐富，這樣很容易給孩子帶來語言學習的困惑，尤其是很多習慣說方言的家庭，普通話不標準，或者一家人說幾種不同的方言，這些問題，都會給孩子的語言能力發展帶來困擾。
