近年来，越来越多的儿童出现注意力不集中，上课不专心听讲，爱做小动作，写作业拖拉的现象。往往还表现得很难与人相处的，情绪不稳定，脾气暴躁等，可是急坏了各位家长。其实以上表现都有可能是孩子感觉统合失调的表现。
引起感觉统合失调的原因，有先天因素也有后天因素。
物资丰富的今天，孩子大部分时间待在家里，玩伴少之又少，沟通渠道受限，在抚养孩子的过程中，也经常出现代替成长、包办过多的现象。孩子缺乏团体游戏，生活环境单一，最终导致孩子认知方面的不足，导致感觉统合失调。
感觉统合失调会削弱孩子的认知和学习能力，会造成孩子学习效率低下或者学习效果不理想。
感觉统合失调具体表现为：
注意力不集中，好动不安，上课不专心听讲，小动作多。
很难与他人相处，不喜欢他人触摸。
语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难。
爱哭、胆小、孤僻、情绪不稳定，脾气暴躁。
缺乏自信心，手脚不灵活，抗挫能力差。
手眼协调差，写字不好，听写不一。
阅读困难，丢字落字，左右颠倒。
感觉统合训练能促进孩子的感觉统合能力，从而提高行为能力、组织能力、注意力及学习能力。
随着年龄的不断变化，感觉统合能力是不断发展的。
0-3岁：初级感觉统合阶段，也是感觉统合预防阶段。
3-6岁： 中级感觉统合阶段，也是感觉统合失调的最佳训练阶段。
6-9岁： 高级感觉统合阶段，儿童已经具备了一些较为复杂的心理活动和行为反应。
9-12岁：感觉统合功能最后弥补阶段。
感觉统合的这些误区，你知道吗？
1、感觉统合能力会自然而然的形成
感觉统合能力不是与生俱来的。儿童需要从小与周围的环境接触，接受环境信息的刺激，建立视听嗅味触各种感觉通路，身体和大脑相互协调，才能不断促进感觉统合的发展和完善。如果没有给孩子提供丰富的环境，感觉统合能力将无从发展。
2、感觉统合训练交给老师就好了
我们见过很多家长他虽然意识到了感觉统合的重要性，但往往把孩子送过来交给老师就不管了。
感觉统合训练必须要学校、老师、家长三方的配合，缺一不可。家长要积极配合老师，积极反应孩子的各种表现，一起克服出现的各种问题，并且在家中也要帮助孩子强化训练。多给孩子鼓励，让孩子更加自信的完成训练。
3、感觉统合训练就是玩
很多家长认为感觉统合就像在带着孩子玩一样，感觉统合常以游戏的形式进行，但并不等同于游戏。其实感觉统合训练的过程需要创设一定的环境，让孩子接受丰富的、不间断的感觉刺激，从而激发孩子的行为。每一个训练都不是无缘无故，随随便便进行的。
感觉统合的发展与各项能力的关系
提高学习能力
感觉统合能力的发展和学习能力的强弱息息相关，只有感觉统合发展良好，才能充分发挥儿童的学习才能。
提高身体协调性
感觉统合训练能有效提高身体肌肉的肌耐力，促进左右脑分化，提高身体的协调性，使身体动作更加的灵活。
提高人际交往能力
感觉统合失调的孩子往往表现的胆小孤僻，不会交朋友。而且特别容易受挫，一但遭受挫折往往一蹶不振。
感觉统合能力好的孩子能拥有更好的人际关系。
提升孩子的自信心
如果孩子不论是吃饭、写作业都慢人半拍，做什么动作都表现得很不协调，时间久了孩子很容易产生自卑感，所以感觉统合好的孩子会表现的更自信。
对感觉统合能力不足的孩子，父母要给与更多的耐心和陪伴，帮助孩子进行改善。
