課改到了今天，閱讀成為了重中之重，得語文者得天下，得閱讀者得語文，無非還是在說閱讀的重要性，今天就和大家聊一聊閱讀這點事。
1.閱讀策略的定義
我覺得做任何事沒有興趣都做不成，首先要有興趣，但是光有興趣還不夠，還要懂得其中的方法，說白了還要懂得其中的“遊戲規則”才能把書讀好。這“遊戲規則”就是現在比較提倡的閱讀策略，有些人也叫它閱讀方法。
2.閱讀策略的作用
這其中的閱讀策略能夠幫助孩子更好的讀懂文本內容，進而走進這本書這個作者，可能有些孩子讀的書不少，就是用不上，就暴露出一個問題，閱讀時有些囫圇吞棗，掌握一定的閱讀策略，並使用它去閱讀，久而久之就會形成閱讀習慣，閱讀質量就會慢慢提升。
3.閱讀策略的現狀
剛剛所說的閱讀策略從小學一年級開始，讀拼音讀物時就有策略，只是策略數量少，容易掌握，越到高年級，策略越多，讀的內容也就越有內涵，國外也有研究閱讀策略的書籍，比如《美國學生閱讀技能訓練》，裡面涵蓋了300種閱讀策略。我們國內也已經開始對閱讀策略進行研究，其中有九大閱讀策略被重點提煉出來供小學生使用，也有一些平臺採用閱讀策略鼓勵孩子閱讀，比如：彩虹書。
4.閱讀策略舉例
說了這麼多，可能還是感覺不是很清晰，當然這是一個研究領域，光靠一篇文章說清楚肯定是不行的，這裡就舉一個閱讀策略的例子吧。部編版三年級教材中就涉及了一種閱讀策略——預測。作者借用一個單元的幾篇文章來說清，並教會學生使用這種策略。
閱讀策略是學生閱讀中的明燈，能夠讓學生養成邊閱讀邊思考的習慣，這樣長期堅持，閱讀的質量一定會越來越高！
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關鍵字: 美國學生閱讀技能訓練 懂得 4.閱讀策略舉例
