一个班的孩子，其实在上小学之前就已经出现了差异。有的孩子习惯好，有的孩子习惯差。
而在学习方面，有的孩子识字量多，有的孩子识字量少。那么识字量多的孩子在学习方面肯定会有优势。
而且他会觉得学起来更轻松，自然会对学习更有兴趣。所以识字非常重要。
记得上学期，有家长就说自己的孩子识字量太少了，上学了跟不上老师的节奏。很多字不认识，自然在学课文时就很吃力。
而相比之下，那些识字量多的孩子，好像就没有这方面的问题。
班上有一个孩子在上小学之前专门学习过生字，那个课程非常好，有很多有趣的方法。孩子记起来很快，所以现在孩子的识字量非常大。
可见，在上小学之前，家长们多努力多用心，想办法提升孩子的识字量，那么孩子上小学，会更加轻松。
那如何在学龄前提升孩子的识字量呢？
其实方法很简单，就是阅读。孩子不认识字时，我们就和孩子进行亲子共读。
每天规定一定的时间，给孩子讲故事。不一定要将书上的语言概括化，笼统化。只需要一字一句的读给孩子听就好。
孩子对万事万物都是好奇的。你最初教给他什么，他就接受什么。
有首诗是这么说的：
有一个孩子每天向前走去，他最初看见什么就变成什么。
如果是早开的喇叭花，那么他会变成这个孩子的一部分。
如果是杂乱的野草，那么他也会变成这个孩子的一部分。
那什么时候可以开始给孩子读书呢？
其实，从孩子生下来就可以了。而在4个月后，他的视觉神经基本发育完善，这个时候，我们就可以让他玩书，然后给他讲故事。
著名教育家尹建莉的女儿圆圆在一岁8个月时，就能读妈妈讲过的故事书，而且一字不差。这都归功于妈妈很早就给她读书。
当然在读的时候我们要注意，尽量的使自己读得有感情，感情丰富一点更好。
除此，我们还可以这么做：
记得妹妹小时候，妈妈带着她上街时，总是会和她一起数数，比如一棵树，两棵树，三棵树……
同样的，我们带孩子外出，也可以适当的教孩子认街上的字。正所谓学习来源于生活，这样的方法其实很好的。
比如，我们去动物园玩，动物园很大，里面一般都有路牌指示我们。这个时候我们就可以教孩子认上面的字。
我们经常让孩子孤立的去认识生字卡片，单词卡片等等。其实我们应该让孩子的学习变得有意义，当把学习放在一定的情境当中时，孩子会学习得更快。
