第一課時
一、新課導入
老舍對濟南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的濟南一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方寶地，一個理想的境界。當我們探究課文時，當一幅幅畫面浮現在我們的腦海裡時，我們將進入那片美的天地。現在就讓我們一起去品讀《濟南的冬天》。
二、預習與交流
1.給下面加點的字注音並解釋詞語。
響晴：(天空)晴朗無雲。
溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。
安適：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。
秀氣：清秀、小巧玲瓏。
境界：事物所達到的程度或表現的情況。
著落：可以依靠或指望的來源。
貯蓄(zhù)：存放、積存。
澄清(chéng)：本課指清亮、透明。
空靈：美妙無窮而不可捉摸。
髻(jì)：在頭頂或腦後挽束起來的頭髮。
鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。
水墨畫：指純用水墨不著彩色的國畫。
藍汪汪：形容藍得發亮。
2.作者簡介
老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，生於北京，滿族人，現代著名作家，人民藝術家。1917年師範畢業後，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年回國，先後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1946年赴美講學。1949年應邀回國。1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國文字，產生較大影響。此外，他還著有小說《四世同堂》，話劇《茶館》《龍鬚溝》等。
3.背景鏈接
本文約寫於1930—1931年間，是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。老舍1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產生了濃厚的感情，山東被他稱為第二故鄉。
三、合作與探究
(一)聽讀課文
1.聽磁帶朗讀課文，邊聽邊想象濟南冬天美好的風光，並注意以下要求：
(1)聽清字音，讀準每一個字。注意兒化音的讀法。
(2)把握朗讀的速度和情感。2.進行男女生比賽或者是分組朗讀比賽，看看誰讀得更好。
(二)整體感知
1.濟南為何“真得算個寶地”？
【交流點撥】濟南的冬天在與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較後，給人的感受是：無風、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄清的。
2.請按描寫的不同景物，理清文章的行文思路。
【交流點撥】第一部分(第1段)：用自己過去過往的地方和濟南的冬天作對比，指出濟南是個“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”的寶地。
第二部分(第2—5段)：寫濟南冬天的山景。(老城，有山有水，曬著陽光，暖和安適)
第三部分(第6段)：寫濟南冬天的水色。
3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫面擬寫一個標題。
【交流點撥】三幅:第一幅是小山搖籃圖;第二幅是雪霽初晴圖;第三幅是空靈水晶圖。
4.作者通過描繪這幾幅畫面表達了怎樣的思想感情？
【交流點撥】作者繪山景，描水色，寓情於景，既表現了濟南冬天之美，又寄寓了對祖國山河真摯的愛。
(三)深層探究
1.濟南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請你用“濟南冬天美，美在 ”的句式說一段話。
【交流點撥】(1)濟南冬天美，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地。
(2)濟南冬天美，美在陽光朗照的小山溫暖可愛，像個小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的遠山素淡雅緻，像幅小水墨畫。
(3)濟南冬天美，美在小雪點染後的山色，樹尖上頂著白雪，好像日本看護婦，山尖上的白雪，好似給藍天鑲上一道銀邊，山坡上白雪黃草組成彩色美景，又像是給山們穿上一件花衣，山腰上的雪被陽光斜射，好像害了羞，微露粉色。
(4)濟南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點兒熱氣，水藻更綠，與碧藍的晴空交相輝映，像塊藍水晶，蘊蓄蓬勃生機，洋溢無限溫情。
(5)濟南冬天美，美在秀美的睡態，它“在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，多麼美妙的理想境界！
2.全班齊聲朗讀第四段並思考下列問題。
(1)全段的中心句是哪一句？
【交流點撥】最妙的是下點兒小雪呀。
(2)該段中的動詞用得好，請舉例說明。
【交流點撥】樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。
3.山尖全白了，為什麼會像“給藍天鑲上一道銀邊”？
【交流點撥】這與前文的“小山整把濟南圍了個圈兒”的描寫相聯繫，綿亙的山脈覆蓋了雪，遠遠看去自然就成了鑲在藍天上的一道銀邊。
4.全段寫“小雪”之美妙，文章是按怎樣的順序描寫雪後的山景？
【交流點撥】按照空間順序，即從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出了秀美的雪後山景。
5.雪後山景“妙”在哪些地方？
【交流點撥】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。
（2）“妙”在雪態：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態；“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。
四、板書設計
小山搖籃圖
濟南冬天美 雪霽初晴圖 對祖國山河真摯的愛
空靈水晶圖
五、拓展延伸
假如你是一位導遊，在冬天帶領遊客來濟南追隨老舍先生的足跡，請你設計一段導遊詞。(可選擇《濟南的冬天》中的任一景點寫)
【交流】示例：大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色。濟南素有“泉城”之美稱，具有2 000多年的歷史，是世界聞名的史前文化——龍山文化的發祥地，山靈水秀，人才輩出，歷代文人墨客多聚於此。
濟南的冬景可真美啊！更美的是冬天的水色，這裡的水不但不結冰，反而能映襯得水裡的水藻更加綠，天越晴水藻越綠，水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在清凌凌的河水裡，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水裡，顯得更藍了；白雲倒映在清凌凌的河水裡，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠白相接的景色，是多麼的迷人！
