所谓的专注力如果用在学习上就等于“学习力”，之所以称之为学习力，那是因为在学习上“专注力”几乎是独领风骚，所向披靡。“专注”指的是唯一的针对性，“力”是点位上的投入，凡是注意力集中的孩子学习都差不了，反之效果就差。然而，专注力的养成是一种习惯，越早越好，包括后天的训练年龄越大效果越差，提升的速度与空间十分有限。记得很早很早以前就听人说“近视眼的人智商高，学习都好”，当时只知道是有这种现象，但总觉得理论依据不够，后来随着心理学知识的逐步提升才明白其中的道理，因为视力的局限，他们采集的内容时需要高度集中，这就成就了先天性的专注力优势。
专注与他的画中
清楚的记得一次三个家长组团来找我解决孩子的学习问题，其中最典型的就是英语背单词出现的问题。三个家长同属一个单位工作，三个家庭之间居住很近、交往也很密切，三个孩子也在同一所学校上学，就连课后补习家长也把他们安排在一起学习。不用多想就知道，这种情况的攀比该有多严重。孩子之间的排名顺序，分数高低，科目优势，状态好坏等，几乎成了家长们的全部内容了。在他们的情绪影响下，孩子们也几乎与他们同频了，特别在意自己成绩，心理压力与日俱增，久而久之便出现情绪上的变化成绩上的落差。他们咨询的内容各有不同，不过有一个现象在此可做案例进行解析，那就是在背英语单词的效率和结果上差异较大。
我用A、B、C代表三个孩子，A背单词的速度快，但一天后便所剩无几了；B背单词速度慢，一旦背下来了基本就忘不掉了，只是需要的时间要持续几天时间；C干脆就不背单词，喜欢背句型，于是问题就出来了。A的问题是单词量匮乏，B的问题是在英语的单科上耗费时间较大，C的问题是英语成绩忽高忽低。如果用心理技术进行解析就是：A只是在意识层面进行认知“加载”不够，所以没能进入潜意识的记忆空间；B的专注力过于集中在英语学科上，特别是背英语单词；C的记忆方式与他们不同，凭借的是联想记忆的，考试内容相近时，记忆影响逐步清晰出来，一旦联想出问题记忆便模糊不清了。如此差异，需要对孩子的感官系统（听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉）进行测试，找出孩子优势、善用的记忆通道来。
专注于写
个性化是人与人之间的差异所在，学习的好坏与专注力有直接关系，专注力是记忆的大前提，所谓的感官系统就像五条通往记忆储存空间的通道，采集信息进入潜意识的通道不同形式也就不一样，而每个人的信息通道敏感度也不一样，有的是听觉好，有的是视觉好，嗅觉、触觉和味觉等各不相同。只有找准你优势、善用的采集信息方式，便可高效率的进入记忆储存空间。（原创作品）
发挥正确的记忆方式
