——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》之二十六
26.要教会儿童利用自由支配的时间
作为一个成年人，我们也会被某种有趣的东西所吸引，而无法自拔。在公共场合，很多人都成为低头族的成员，上网、聊天、打游戏，孩子也在父母和其他人的影响下，迷上了手机。除了玩手机之外，孩子还会干一些其他事情，好像除了学习之外，孩子总能被一些事物吸引，并且能够乐在其中。孩子一玩起来什么事都忘了，当然也包括忘记写作业的事了。
当父母、老师听到孩子说：我把作业的事忘记了。有几个人能做心平气和呢？作为父母，你做法是否和我一样：会把孩子狠狠地批评一顿，然后逼着孩子哭泣的孩子把作业写完，不然不能吃饭、睡觉。作为老师，你是否和我一样，当着全班同学的面，把孩子给孩子难堪，告诉大家要以没完成作业的孩子为戒，把没完成作业的孩子当成坏的典型，并让没完成作业的孩子到班级的角落，或者是去办公室里把作业补上，然后再回到座位上正常上课。
这样做的效果好吗？其实并不好。这次罚了孩子之后，下次他还会忘记，还是不写。家长、老师也不可能天天惩罚孩子，当惩罚了几次之后，孩子依然改不了不写作业、写不好作业的毛病，如果继续惩罚，其效果也会逐渐减少。
该怎样改变孩子不完成作业的毛病呢？既要让孩子学习（写作业），又要给孩子自由支配的时间。也就是说，既要让孩子学，也要让孩子玩。给孩子自由支配的时间，意在让孩子玩得尽兴，再学习（写作业）的时候，孩子就能够投入。
如果孩子不爱写作业，那就用自由支配的时间给孩子交换，即给孩子事先说好：如果给了他自由支配的时间，那么在自由时间结束后，要好好学习、完成作业。这样还可以让孩子养成守信的习惯。
作业是关系到每一个孩子（学生）的事，对于不完成作业的孩子，不能简单地惩罚，不能只是逼着孩子去写，而是要变换个方式，变个思路，变着法子，让孩子对作业慢慢地产生兴趣，也是慢慢地规范孩子的思想和行为，把孩子的“玩心”慢慢地拉到学习上来。
