周末，带着孩子去公园玩。遇见孩子同学的家长，于是两人便聊了起来，他们家有个上小学五年级的孩子，最近已经有半个月没有去上学了，家长为这事是打也打了，骂也骂了，为了让孩子上学可谓是软硬兼施，心力交瘁，使出浑身解数，但是都不能让孩子走进校门。
听到这，我仿佛看到了过去的自己。曾经我也是一个逃学大户，父母为了让我去上学，也是软硬兼施，心力交瘁，但还是收效甚微。常常父母把我送进学校的大门，他们前脚刚走，我后脚就出来了，直到放学时间才背着书包回家。
那时候的我不想与人接触，想把自己整个包裹起来，像个刺猬一样，全身长满刺，不让任何人靠近，与世隔绝。心中充满着自卑感，对生活和人生充满着绝望，从外部世界得到的只有无尽的冰冷与伤害。那真的是生命中最黑暗的日子。从上学以来，我一直都在逃学，让父母伤透了心，自己也充满着负罪感。就这样竟然也磕磕绊绊地大学毕了业，参加了工作，结婚生子，真不知道父母为此耗费了多少心力，承受了多少压力和痛苦。
其实孩子不想上学的问题，有的很严重，有的跟我当年情况差不多，而有的并不是什么大的问题，他们只是阶段性的讨厌上学而已。
那么孩子不上学背后背后或深或浅的原因有哪些呢？
1.直接原因
孩子不想去上学最直接的原因应该是在学校受到了挫折或是伤害。比如学习压力大、学业不顺利、总是处于失败者的位置，严重打击自信心；有的孩子学习比较优秀，进入学习成绩都比较好的班级或重点学校的重点班、实验班，那么这时家长和孩子都会感到比较自豪。
然而，在这样的班级里，有的孩子会出现学习跟不上，感觉其他孩子都比自己学的好的情况，尤其是对于刚好够分数线的孩子来说，在学习上他们会感到更大的压力。
对于来自老师和家长过高的期望，孩子的成绩也会受到情绪的影响，如果成绩不理想，孩子心里会特别担心父母责骂自己，但，这更多的是孩子的自我谴责，他们会觉得自己没有考好对不起爸妈、对不起老师。这样的自责情绪如果没有及时得到缓解，就会产生恶性的循环，成绩也难有起色。
比如老师的不喜欢或个别老师对学生存在歧视和不公正的对待；比如和同学相处存在问题，产生矛盾和纠纷后没有能够以合适的方式从根本上解决，留下了心结，或者存在同学间的欺凌现象。
前段时间有位朋友跟我说，他们家孩子上小学了，每天都不想上学，后来才了解到，原来是在学校同学欺负他。他们家孩子本来就长得比同年的孩子小个，班级里的班长是个胖胖的孩子，常常下课后压他身上，还让做这做那的。然而，当家长去学校找老师时，老师竟然说不知道。于是这些原因就直接导致了孩子对学校生活产生疑惑和抗拒，严重时就会产生不想上学的想法。
2.性格原因
不同气质类型和性格的孩子在面对学校中发生的种种状况时其反应和体验是不同的。那些大大咧咧、神经大条的孩子，或比较泼辣的孩子，他们基本上不会把什么事情放在心里，即便发生了挫折和不愉快，他们也不会在消极情绪里停留太久，转眼就忘了，或者面对伤害，他们会直接反抗或寻求帮助，不会选择自己隐忍，产生内伤，这类型的孩子不太容易陷入痛苦的精神世界走不出来，而相比较而言，粘液质和抑郁质的孩子，情绪体验往往比较深刻，多愁善感，性格内敛，这样的孩子遇见什么事情往往容易在内心留下很深的印记，对情绪产生很大影响，而且心重，什么事情都爱藏在心里，也比较隐忍。这样的孩子往往容易陷在痛苦中走不出来，产生对外部世界的疏离和抗拒，反应在学校生活中就是厌学和逃学。这样的孩子如果对待他们的问题处理不当，反而会让孩子更加不想上学。
3.原生家庭的原因
孩子的气质类型是天生的，而性格形成往往和原生家庭的氛围和成长环境的影响分不开。其实我们这些成年人也可以回想和反思一下，性格开朗、阳光、热情洋溢的人，他的成长环境应当是比较宽松和平和的，他的父母家人中应该没有性格比较极端或暴戾的，他的母亲应该是比较快乐的或者说是乐观的，父亲应该是比较尽责的；反过来说，一个孩子如果性格是长期压抑的、乖劣的、懦弱的，那我们可以稍稍审视一下他的父母，很多情况下，父母的关系是存在问题的，经常为琐事吵架、冷战、或者婚姻关系岌岌可危、母亲太过强势专制、又或者母亲长期处于焦虑、烦躁状态，不快乐、不幸福，而父亲或懦弱或冷漠或对家庭不负责任，这些情况带给孩子的影响就是诸如：缺乏安全感、忧郁、无法与人正常沟通、压抑而不善表达、无助感、自卑等等。在这样的性格特制下如果在学校再遭遇不顺，必然会产生厌学情绪，其实就是一种避世心理。
很多家长在遇到孩子不想上学的情况第一反应就是想办法让孩子去上学，他们常常使用的方法就是威逼利诱，但效果往往差强人意，不是暂时勉强管用，就是压根不管用，然后面对孩子的不合作、不听话，愤怒至极的家长又会采取暴力打击，这等于给孩子的伤口又撒了一把盐。
那么，孩子不上学，家长要如何引导呢？
1.当孩子有厌学情绪了，怎么办？
当孩子产生厌学情绪的时候，首先要淡定，调整一下心中的震惊、不接受、焦虑等情绪，包容和接纳孩子，让已经背负了很多精神压力的孩子感受到你是他背后的支持，你可以给予他理解。和孩子的心理健康比起来，从一个人成长的漫长过程来看，那些耽误的功课其实根本不算什么，不妨让孩子先和学校环境隔离开来，有助于孩子心情的平复。
2.给孩子适当的时间和空间
不妨给孩子适当的时间和空间，不去打扰他，如果他想独自呆着的话。在孩子心情稍稍平复的基础之上，慢慢尝试着和孩子聊聊，坦诚相见，可以说说你的感受，但更要积极倾听孩子内心的真实感受，慢慢找出问题的根源所在。这个阶段家长切忌在孩子稍稍打开心门的时候被焦虑心驱使又开始说教或劝诱孩子去上学，这会让孩子不再信任你，把心锁得更紧。不妨抱着这样的想法：和孩子的健康阳光比起来，不上学又何妨？一个精神残缺扭曲的孩子，即便名牌大学毕业，又能有多大几率度过幸福的人生呢？
3.与孩子形成良好的沟通
与孩子形成良好的沟通会把彼此心中的心结暴露出来，或者直接就消解了，这个过程也许很漫长，很考验家长的耐心，也很需要家长做出反思。问题越严重的孩子，除却本身性格而外，家庭存在的问题也越严重，或者家庭问题的时间很长久。不要怪孩子问题严重，要反思一下自己和家庭生活模式的问题，如果可以，积极改善或改变这些问题或缺陷，一点一滴的挖掘建设，直至问题土崩瓦解，健康的自我和家庭模式重新建立。同时也可以向外界求助，比如老师、同学、自己在这方面做得比较好的朋友，但是方法一定要得当、谨慎，表达一定要有效，以免产生新的误会，产生新的伤害，同时要保护孩子的自尊心，有些孩子是很反感家长越过代他们做决定的。
问题的形成不是一日之功，问题的解决也不会是一日之功，也许这个飞速发展，充满竞争的社会不会给我们的孩子时间和耐心，但是作为父母，我们要给予孩子时间和耐心。正所谓磨刀不误砍柴工，踏平坎坷才能迎来晚霞。
