除了丹麦，德国是另一个童话的故乡。耳熟能详的《格林童话》喂养了世界上所有孩子的童年，相信没有人不知道《灰姑娘》《白雪公主》和《青蛙王子》的故事，这些来自德国的美丽精灵个个都深入人心。由此可见，德国人非常重视对儿童的启蒙教育，也非常善于用讲故事的方式来教会孩子知识和品德。
这一点，在我拿到这本最新的绘本《猛犸爷爷》时，又一次得到印证。超级厚实的纸张、养眼的绿色印刷、线条朴实的图画加上生动有趣的内容，一下子就让人忍不住惊呼：“太超值了！”儿子听见动静，赶忙跑过来就要跟我抢，“妈妈，我要，让我闻闻吧。”做给孩子的书，果然是孩子最能发现“好”，我凑近内页，果然有一股淡淡的墨香。
来自后浪
开篇有趣又有料，埋下一个小秘密
童话是想象，而历史却是真实的。我们不能总给孩子讲一些虚构的内容，长此以往，当他们发现生活跟童话完全不同的时候，会感到迷惑与痛苦。因此提前给孩子普及一些历史知识势在必行。
这本《猛犸爷爷》的作者迪特·博格和博尔德·莫尔克-塔瑟尔正是秉持着这样的想法，共同合作20多年，创作了一系列适合儿童的文学作品，发表于《南德意志报》《明镜周刊》《世界报》和《时代周报》等重要报刊上，两人还被提名“德国青少年文学奖”
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打开书，扉页上是一幅远古时代黑白线条的壁画，往后翻就看到这本书的主人公——猛犸爷爷。原始人装束的猛犸爷爷坐在一截矮矮的木桩上，翻开一本厚厚的大书，喃喃自语：
“嘿，给你介绍一本有上百页的书吧！书的第一页上是我，之后是我的第一个儿子，再之后，是我儿子的儿子，穿越层层时光，一页页翻过的这本书里，每页上都是我的儿孙，而最后一页上，便是你了。”
是不是很有趣？儿子立马安静下来，被深深地吸引了，仿佛对面就坐着一位真实的老爷爷跟他聊天呢。
而后那些占满一页纸的“曾曾曾……爷爷”和无数个组成曲线环绕的年代数字，又吸引了孩子的注意力，这到底是啥意思呢？
这些数字里藏着多少秘密？扉页里的一个个小彩蛋，就这样吸引着孩子们上钩、欲罢不能。
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第一人称的写作手法，图画和文字相互映衬，容易理解
在《猛犸爷爷》一书中，迪特借着猛犸爷爷的口吻，从旧石器时代、中石器时代一直给孩子们讲到近现代与当代，用简洁有趣的文字和线条明快的图画，将人类从蛮荒到智能的发展过程娓娓道来。
猛犸爷爷说起他小时候，是这样的：
“小的时候，我们全家都住在拉斯考克斯。那里可是个绝佳的狩猎场所——一条大河奔流而过，河水清澈见底，而周边高高耸起的岩壁上，则恰到好处地藏匿着一个洞穴。”
他长大了可以和弟弟一起去打猎的时候，居然遇到了一头熊：
“庆幸的是，大熊只是心不在焉地打量着“跳着小步子芭蕾”的我们，左瞅瞅、右看看，还慵懒地打了个哈欠。慢慢地，它放下前爪，向我们的方向迈进一步，随后又眨了眨眼，悄悄地抬起屁股放了个屁，就消失在密密的丛林中了。”
读到这段话时，儿子笑得前仰后合，还故意跑过来，念给我听。儿童化的语言风格，非常贴近孩子们的心理特点。对于比较小的孩子，即使是不看文字，光看插画，也能看得懂故事梗概。图画紧跟着文字展现，配色丰富，层次分明，根据不同的历史时期，最大程度地还原当时的生活情景，孩子们很容易地就能发现古代人跟现在有什么不同之处。
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首尾呼应、回味无穷，提升孩子的观察力
奔牛：
细心的孩子会发现，开篇是一幅奔牛的黑色壁画，牛的头朝向右边跑；而尾页上同样是一幅奔牛画，不过这头牛开始朝向左边跑，这两幅画就形成一个整体。
小鸟：
开篇的猛犸象的象牙上停歇着一只可爱的小鸟，像是准备好听猛犸爷爷讲故事一样地认真，一动也不动。故事结束的时候，还是这幅画，但这只可爱的小鸟，已经开始振翅飞向天空。
猛犸象：
开篇人们在捕捉猛犸象的时候，惹恼了大象，被追赶，是朝着左边逃跑，而封底上，大家则是丢了工具朝右边奔跑。
这样的设计别具一格，首尾呼应。当孩子们看到最后的时候，看到相似的画面，就会激起他们的好奇心，试着找不同。这对锻炼孩子的观察力非常有好处。
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优秀的童书该是什么样？
优秀的童书要考虑以下几点：
1、语言通俗易懂：以孩子能理解的语言来讲述故事，简单地说就是具有美感的大白话。他看了后能用自己的话讲出来。
2、故事生动有趣：有趣是必须的，孩子的注意力时间短，要想让他们长时间地坐下来读一本书，干巴巴是绝对不行的。
3、插图会说话：即使不看文字，单独看图，也能看得懂到底讲了什么。图画具有连贯性、并且色彩丰富，有利于孩子模仿。看多了优秀漫画的孩子，审美能力就会得到一个提升，当自己画画的时候，会下意识地去模仿呢。
4、印刷环保、纸张厚实：买童书的时候，尽量挑选知名出版社的书籍，这些书的质量有保证、装帧精美、厚实，纸张的质量超好，孩子们翻来覆去地看，不容易坏。而且环保印刷、没有刺鼻的气味，一边读一边闻着淡淡的墨香，体验比较完美。
来自后浪
爸爸妈妈们，想要孩子爱上读书，从一本本精良的童书开始吧，比如这本《猛犸爷爷》，强烈推荐！无论是4、5岁的孩子用来亲子共读，还是孩子8、9岁的孩子自主阅读，都是非常好的选择。
