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跟妈妈们交流，我经常被普及各种育儿、家教“术语”。
比如“睡训”。
一位妈妈问我怎么和3岁的孩子分房睡，她说“一直担心心理损伤才没有做睡训”。睡训是啥？脑补了一下，哦，睡眠训练。
比如“听读”。
好几位妈妈说一直给孩子做听读，感觉孩子阅读能力进步不大。听就是听，读就是读，听读又是啥呢？想了想，应该是让孩子通过听来阅读，或通过听有声书来培养孩子阅读吧。
再比如“听觉性孩子”（或者是“听觉型孩子”？）。
一位妈妈说，孩子三年级，对文字比较排斥，上网课时也不怎么看屏幕，以听为主，老师布置的在手机里读英语的作业，也是听着跟读，不会看着屏幕读，英语书上的句子都背得很熟了，但单词换个地方却不认识，写作业时读题经常会有看错看漏的情况。好像关注点都在听上面，平时很喜欢听音频故事和我给讲书，这样是不是听觉性的孩子？
恕我孤陋寡闻，读了不少家庭教育和儿童心理学方面的著作，还真没遇到过“听觉性孩子”这个说法。有听觉性孩子，莫非还有视觉性孩子？
像前面说的那样，这些新术语，都和妈妈们与此相关的疑问相伴而来。
这让我有种感觉，就是不少妈妈都蛮喜欢把在孩子身上发现的新情况，或自己在对孩子做的某些家庭教育工作，装入一个个看起来很“专业”的术语中，有时用它们来解释现象，有时用它们指导行动，有时发现孩子的情况或者自己的行动，没有达到术语指示的标准，又不免陷入自我怀疑和焦虑。
大家不会认为是术语本身或术语中包含的行动方法、提供的标准不对，而认为是自己不对，自己没有做到位。
作为一位多少受过一些学术训练，现在也经常读家庭教育和心理学、社会学、传播学等方面的学术著作的两孩妈，其实我自己写文章很少用各种术语，也不觉得掌握充足的术语对于育儿成功有多重要。
与术语相比，我更关心常识、常理，也就是普通知识、基本知识、通常的道理、一般的规律。
比如父母和孩子分房睡、分床睡，我认为应该通过更自然的过程，而不是某种刻意的、专门的“睡眠训练”来达成。
比如听读，我就不觉得培养孩子阅读过程中应该有这回事，因为很明显，阅读是视觉活动，通过听觉一定训练不出阅读能力。
再比如听觉性孩子，我坚信，孩子要有效学习，既需要有通过听觉获取信息的能力，也需要有通过视觉获取信息的能力，而且学校也不会因为你孩子是所谓的“听觉性孩子”，就特许他上课不用看黑板，只听老师说话就行。
一对普通的父母即便不懂任何术语，只要具备关于孩子的常识，懂得尊重常理，育儿上就不会遇到太大问题。
而如果太注重术语，被各种花样术语给“框住”，就很可能做出违背常理的事，甚至掉入某个育儿深坑。
这倒不是说，术语都没用、都不好。科学的术语可以清晰有效地表达某个概念，当然非常有价值，也非常重要。
但我们得理解，并不是任何以“术语”面貌出现的词，都是科学的概念，都有足够坚实可靠的理论支撑，有些术语，可能只是某种商业“话术”的一部分，不但谈不上科学，甚至都违背常识。
比如前阵子火爆一时的量子阅读。量子当然是科学概念，但量子阅读又是什么东东？一个具备关于阅读的基本常识的人，能相信真的有这种10分钟读多少万字的阅读方法存在吗？但遗憾的是，确实有不少父母相信。
所以，识别术语的来源及可靠程度就变得特别重要，当我们遇到某个术语，一定要弄清楚是谁在说，出于什么目的在说，这个术语背后的理论依据是否可信。如果不加区分，盲目接受，很可能不知不觉中被人给洗了脑。
当然，如果不做学术研究，也不会为教育孩子而大量阅读，普通父母识别某个术语的含金量到底有多少，可能并不容易。
不过我觉得也不必为此纠结，因为至少在育儿上，识别术语时我们还可以把握一个基本的判断标准：它是否违背常理、常识。
比如，孩子困了就需要睡觉，孩子情绪稳定平和，内心没什么烦恼，就会睡得香甜，不担心他睡着时，爸爸妈妈会把他丢在那儿自己跑掉，孩子就不太可能一定要跟大人睡在一个被窝。把握到这个常理，再加上父母安抚孩子的耐心，每个孩子都能或快或慢、或迟或早、不太痛苦地实现和父母分床、分房。如果忘了这个常理，就可能执着于“睡训”这样的“术语”，把孩子当成小猫小狗来训练。
比如听读。如果父母尊重“听不是读”这个常识，就会通过读的方法来培养孩子阅读，而不会轻易相信通过“多听”能达到“会读”。
还有那个“听觉性孩子”。无论这个术语出自哪里，至少每个父母都知道，孩子学习，既需要用到听觉，也需要用到视觉，即便孩子听觉更发达，我们也不能用“听觉性孩子”来掩盖孩子不喜欢通过“看”“读”来学东西的事实，不能就此给孩子贴上个“听觉性孩子”的标签，而放弃培养孩子“看”和“读”的努力。
总而言之，带孩子，爸妈可以不会术语，但不能不懂常理，忽视常理，只执着于术语，很可能被花样“术语”给拖入育儿深坑。
真心爸妈（徐智明、高志宏）：
一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个生于2002年，一个生于2006年。
已出版《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》、《育儿基本2：与孩子合作》，即将出版《阅读手册——成就孩子一生的阅读培养法》。
我们在这个专栏中所分享的，都是自己亲身经验、思考所得，所有文章均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。（原创文章，未经许可，谢绝转载。）
