中考作文写作训练之选 材
选材方面出现的问题：
一、堆砌材料，不加选择。表现在材料雷同多，都在写钟南山、李兰娟等抗疫英雄和事迹。
二、对人物、材料没有经过自我的思考、消化，更多只是讲述事迹故事。
三、中心不明确，结构混乱，缺少写作条理。
四、文体不清，议论文非议论文，议论文三要素、论证思路不明确；记叙文非记叙文
试题回顾（1）力量，可将绝望变希望，可将绝境变顺境。
（2）坚守，意思是坚决守卫、坚定遵守，如岗位、承诺等；坚守就是守住那些你生命中不应该丢弃和流失的东西。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“力量”或“坚守”；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
写作素材包括直接材料和间接材料。
直接材料 直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。
我们对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。（随笔）
校园生活 家庭生活 社会生活
间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、微信博客等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。
一、从生活中取材
1.善于观察 朱自清《春》将春草、春花、春风、春雨 写的如此生动少不了细心的观察。
史铁生《秋天的怀念》将母亲在“我”瘫痪变得暴躁时的小心翼翼、关心“我”却不知道如何关心的这种情态写的淋漓尽致，这也少不了观察。
真正的好文章源于生活，善于观察，做个有心人。
2.学会思考，培养敏锐的生活感。
莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命；
朱自清与父亲离别，感受到了深深的父爱。
《灯如红豆》中母亲深夜在油灯下做新鞋，体会到母亲积极面对生活的态度；父亲在油灯下算公账，体会到认真、公道、善良地对人对事。……
生活中的美，需要我们用心感悟，从人、事、景、物中发掘蕴含的深意，获得启迪。
3.学会筛选
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。
二、围绕中心进行选择中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。
1.围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。
选材之前需审题、立意（确定中心）
题目：初中生活琐忆
审题：这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读者一起品尝生活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。
选材：第１组：（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；
（2）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；
（3）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。
第２组：（１）记自己被评为三好生；
（２）记自己加入共青团；
（３）记自己考上了重点中学。
第３组：
（１）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；
（２）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；
（３）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。
1.以几件事囊括中学生活，如果像第（1）组材料那样，仅从“老师的教导帮助”选取几则相同类型的素材，虽然事件确实“有意义”，但内容未免过于单一，那样的中学生活就太单调了。
第（２）组材料虽然很有意义，都是自己最光彩的瞬间，但也一样是同种类型，比较单一，且有吹嘘的嫌疑。生活中，不可能总是阳光吧？
相比之下，第（３）组材料中的三个材料注重品格的培养，志向的树立，思想情操的熏陶，既典型又精当，能勾画出一个“教书育人”、“润物细无声”的中学生活环境对“我”的影响，更容易写出典型性和深度。
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.
1、他有时候一边吃饭一边看书。
2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
4、他的作业认真,都是“优”。
5、他从不抄袭别人的作业。
6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。
8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
题眼——力量（激发、带给别人向上的冲劲）
题目 中心
友谊的力量 歌颂友谊带给我慰藉、鼓励
微笑的力量 灿烂的笑容带人们走出阴霾
爱的力量 各种关爱汇成无限美好的人生
坚定不移力量 对某事始终如一、不改变、决心不动摇，帮助我取得成功
通过记叙多件事集中写一个人物，需要详略得当。如阿长与《山海经》
阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远怀念。
1.阿长名字的由来2.阿长喜欢切切察察3.阿长睡觉 摆“大”字4.元旦的古怪仪式5.阿长讲长毛的故事6.阿长为“我”买《山海经》详写
通过记叙几件事分别写几个人物，人物彼此之间有联系，为中心服务
藤野先生治学严谨、关心学生、没有民族偏见1.帮“我”修改讲义2.纠正解剖图3.关心解剖实习4.了解中国女子的裹脚情况5.闻知“我”不学医，感到遗憾，临别送相片
如何选材？1、善于观察。——随笔
2、学会思考，寻找人、物背后的深意，深化、升华中心。（立意深刻）
3、学会筛选，围绕中心选材。
4.围绕中心选材，还要注意材料原则、切入角度。
一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事
立足“自我”，选择自己的事，身边的事，力求表达中心是真实、自然、可信的，这可以说是文章选材的普遍原则。《背影》、《散步》、《秋天的怀念》
社会时事要紧跟，要有时代敏锐性，但是现时阶段，着眼于自己的生活、感知生活使文章更加充实可感。无数有名无名的英雄无私的奉献不正是为了我们美好的生活，我们首先要对我们的生活有所感知。
二、以小见大，化大为小
写记叙文和写议论文一样，要让文章有内容，选择的材料必须是具体的，可感觉的人、事、景、物。面对题目善于在一个大的、宽泛的范围内“择其一点，不及其余”，从小处落笔，体现大的话题。具体说，可以从下面三个方面选择材料：
（一）平凡事情悟出大道理
《走一步，再走一步》
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
《散步》
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？——题记
人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？” 我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值。
张定宇在面对疫情，拖着病残的身体奔波在抢救病人的路上是不是可以联系你现在上网课时，有时注意力不集中或自暴自弃，这不正是力量么？ 这样文章就不会空泛
（二）小人物看出大精神所谓小人物，就是说作文中所写的人物是平凡，普通的人，但在平凡普通的人物身上折射了时代的光辉，表现了非同寻常的精神面貌。这就是我们常说的“以小见大”。
在我们日常生活中常常看到的是生活在社会上的小人物。如：农民、清洁工人、人民教师、学生、医生、护士、社区工作者、志愿者、铁路工人等等。他们生活在平凡的人群中，他们的工作平平常常，但是我们只要注意从这些平凡的人群中发现他们不平凡的事情，反映在这些人身上表现出那些可贵的品德和精神，把他们的闪光点写在我们的文章中就会反映出时代的精神。
魂
听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的书，抄起来，扔
到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来
岁的小姑娘，问：“是吗？”
小姑娘点点头：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水的粗壮小伙子已经回来了，他凶煞似地吼道：“狗杂种，滚起来！”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往
上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都
凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。
四只手已揪在一起，一场厮打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起身，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说：
“别打架啦！我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。”
四只手松开了。一个伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有人都松了一口气，这才把目光集中到小姑娘身上。她，那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她舔舔嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车终点站是北京，到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣……
她不是两个小时前在保定站下车了吗？
难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京？
我想追上她，真诚地对她说一声；“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她拎着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。
我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂……
想想身边是否也有这样的人，在抗疫期间，你亲眼看到的、感知到的，这些人或许不是奋战在一线的英雄，然而这些人身上也透露着民主责任感，写这些人会不会更加真实可感？这些人不是同样在坚守着，同样带给我们力量。
（三）小角度看出大问题
所谓“小角度”，是说选择材料尽可能是自己身边经历过的小事情。所谓“大问题”，就是说，小事虽小，却反映了社会、时代或人生中应当突出注意的问题；力争使记叙的事件、人物有一定的深度。材料看似平凡，甚至司空见惯，而文章的内容却发人深省。
生命之歌
我想唱首歌，这是一首生命之歌。
2003年7月7日，4时30分。我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样。虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。得知了她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！
(在事件中融入了“我”。写作时代题材、焦点题材的要点！)杜绝大篇幅照搬故事，陷入讲故事的囹圄，要学会融合自己的认知和情感。
7月8日。取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续报道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。然而，醒目的大字标题让我新一凉：手术遇到麻烦！我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。
(“我”的深度关注产生动人的力量。)
7月9日。一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊
登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……
连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命自由的歌……(首尾呼应，点出中心。立意确实不俗。)
训练1：我的初中生活关键词
通过有顺序的记叙发生在初中生活的几件事，让我懂得了珍惜、爱、包容，变得更加自信、乐观。（这个中心是积极向上的）1.初一，小升初，我经历了与好朋友的离别，我懂得了要珍惜。珍惜拥有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一个刺猬一样到处刺人，这个过程中体会到了“爱”和“包容”。3.初三，疫情下的网课学习，自己经历了不一样的学习体验，有新奇也有随之而来的疲惫痛苦煎熬，但是在这个过程中学会了勇敢的面对，变得自信、乐观。
训练2.开在记忆里的花朵：
通过记叙发生过的事情，我撷取了几朵美丽的“花”深藏在自己的心中——珍惜、爱、包容，自信、乐观。1.初一，小升初，我经历了与好朋友的离别，我懂得了要珍惜。珍惜拥有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一个刺猬一样到处刺人，这个过程中体会到了“爱”和“包容”。3.初三，疫情下的网课学习，自己经历了不一样的学习体验，有新奇也有随之而来的疲惫痛苦煎熬，但是在这个过程中学会了勇敢的面对，变得自信、乐观。
中考作文写作素材的转换与提升
素材 陈旧、老套 “雨中送伞”“送我看病”“深夜送牛奶”……
（熟——俗——被批判——分数低）平时及考试作文在写作素材方面老师批评最多的是什么？
初中生生活圈子狭窄、阅历不丰富。情有可原。中考提倡写“真实”，这些素材符合“真实”。
真实的写作素材：
写作情感范围----亲情 友情 悲情
写作空间范围----校园生活 家庭生活 社会生活可以解决么？
【作文实例】就在我感到无助和绝望时，一个熟悉的身影飘进我的眼中。是母亲！她拖着疲惫的身子踉踉跄跄的跑过来，就像那暴风雨中的一叶孤帆，随时都要倒下似的。只见她冲到我的身边，递给我一把伞，随后，她拍了拍衣上的雨水后，向我递出一个关切的眼神，然后说道：“对不起，我来晚了，这么大的雨，……”我再也压制不住内心的痛苦，扑到她怀中痛哭了一场……
“雨中送伞”“我”看见 →“我”受感动→引发“我”联想→歌颂父爱、母爱。方法一：转换写作视角
【修改】就在我感到无助和绝望时，一个熟悉的身影飘进我的眼中。是她，我同桌的母亲。只见她踉踉跄跄的一路跑来，就像那暴风雨中的一叶孤帆，随时都要倒下似的。只见她冲到同桌的身边，递给同桌一把伞，随后，她拍了拍衣上的雨水，盛满关切的目光包裹着同桌，轻声地说道：“对不起，我来晚了，这么大的雨，……”看到这一幕，我的眼前突然浮现出自己母亲的身影，我的母亲，不也是常常这样给我送伞，不也是有着同样盛满关切的目光？可我，却从来没有留意母亲日益苍老的面容，渐渐佝偻的身形，想到这，我再也抑制不住内心的情感，真想扑到她怀中痛哭了一场……
写作素材的转换与提升方法一：转换写作视角
“送我看病”“深夜送牛奶”“朋友分与合”……
方法二：？《小巷深处》】第25段：老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
【《背影》】父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
写作素材的转换与提升
方法一：转换写作视角
方法二：刻画细节 找动人点“关键不在熟悉不熟悉，而在于能不能触动感情。”
【作文实例】期末考前一星期，握笔的手，机械地在试卷上挪动着，眼睛飞快地在书和试卷之间漂移。“咔”，房门轻轻地被打开，我放下手中的笔，回头看到妈妈和她手中冒着白烟的牛奶。她把牛奶放在我的左前方，轻轻地摸了下我的头，低声地说：“辛苦了，早点休息！”我点点头。一口一口慢慢地喝着甜热的牛奶，一丝丝温暖绕上嘴角、瞳孔，最后停留在心口。
【修改】正值校模拟考前夕，繁重的学习压力和成叠的试卷压得我喘不过气来。万家灯火伴随着时间的流逝渐渐暗下，而我仍在挑灯夜战。记不清有多少个夜晚，失意后隐忍不言，在黑夜里偷偷流泪。“吱——”门被轻轻推开，是母亲。她手里捧着一杯温润的牛奶，乳香味弥漫在房间里，令人安心。她看着我日渐明显的黑眼圈，不禁心疼起来，伸出手温柔地抚着我的眼，轻声说道：“乖，早点睡吧”。我乖巧地喝下牛奶，喝下的液体却在下一秒化作眼泪，肆意流淌。
1.中考提倡写“真实”的作文。
2.熟悉的甚至是俗套的素材完全可以写。
3.努力的方向是转换和提升：转换写作视角；刻画细节、找动人点。
