不坏只s
很高兴回答你的问题，看到你还在上初中，真为你感到高兴，可能你自己不会这样觉得，但我还是得说。
看你的问题，感觉你是小学转初中的阶段，有点不适应。是不是几次考试成绩出来后，发现英语阅读理解失分比较多，想在这方面好好提高一下，有点改变，这很好！
说说我的经历吧，我那个时候是初一才开始学英语的，平常学英语主要以课本为主，背单词，读课文，天天的学句式，这种东西学起来是非常枯燥的！
我想哪个老师讲的时候都会讲的很好，觉得老师好厉害，啥时候能像他那样，那我的英语成绩就很牛了。这点我想告诉你，老师这个课讲了很多年了，另外老师也只学英语，他备课花了很多功夫的，他的心智也更成熟。
初中的英语，在你们那个阶段学习量还是算比较合适的，经常是在重复阅读，记和背。我为啥要分享我的经历，就是因为，在这个应试教育体制下，我也是这样熬过来的。但是很遗憾，我初中那时没有发现，学英语的窍门。
说了一堆废话，可能你都没看完！给你个建议，现在的信息很方便，你可能被限制使用手机，但是还是想说。至少在你的学习机上边放点感兴趣的英语读物，比如动画类的，新闻类的，故事类的，当然新闻类的，你们可能不爱关注。
反正就是一个意思，找个自己感兴趣的方向，一些短文，每天坚持看上30分钟，就可以了。如果有听力，有对话，能交流，那更好了，没有或者不想，那至少保证能阅读。这类电子订阅类的更好，每天更新，容易坚持下去。
如果觉得电子屏幕伤眼睛，那就买个打印机打出来，每天看下，这个很重要！
学习没有窍门，阅读也没有窍门，但是投入进去是有门道的，看你喜欢看的英语读物，半年就会有成效！一年你自己就会找更有意思的英文阅读来看，三年你就养成习惯了，上高中后英语就是你的优势！
不要过分的区别知识，你所学的课文都是从其它地方节选的，没有任何差别！
也不要刻意的区别语言，英语是阅读的载体，内容才是灵魂，英语和汉语一样只是工具。不要陷入到复杂的语法关系中出不来，我是比较反对拿阅读题练阅读的，这根本不合理。因为，本来一大段完整的内容，它只节选了一小部分，然后设置些常规的陷阱，让你去跳。这样是培养不出阅读的感觉的，你应该培养深阅读，阅读喜欢的领域！
趁现在还在初中，还有时间，等到高中，有这个心思，都很难再去做了。到时你会发现，所学的课程太多了，哪都在漏水，就不会专心一门了！
无论咋样，很高兴能够分享下自己对于英语阅读的一点体会，希望对你有所帮助，加油，你很棒！
小鸟教育记
上初中了，英语阅读理解该如何提升？
提升初中英语阅读理解，请掌握初中英语“阅读理解”解题技巧。
一、阅读理解是考查学生通过阅读短文而对相关信息的加工情况。解此类题必须掌握两大技巧：
（一）阅读的技巧
1.阅读时不要出声，要养成快速阅读的好习惯。
2.阅读时不要逐字阅读，要养成以意群为单位阅读的好习惯。
3.学会找关键词、关键句。关键句通常位于段落的开头或结尾。
4.学会根据上下文猜测生词的词义。
（二）答题的技巧
1.通读全文，了解大意。
2.带着问题，复读原文。
3.理解识别，推断归纳。
4.复核检查，确保无误。
二、中考的阅读理解测试点主要分两大类：
（一）以识别语篇的事实和细节为主的题目。要求学生能综合运用语言和通过上下文抓住关键词句，即抓住事实和细节。此类题大都可以在短文中直接找到答案，相对较易。
（二）以理解为主的推测判断题目。有些题目只靠抓住细节和事实是远远不够的，需要考生深入理解，进行推测，进行判断。这类题难度较大。
例析：
Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.
Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?
Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?
Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is – food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”
So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.
1. What does the best paper come from?
A. Vegetables. B. Food. C. Plant. D. Wood.
2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.
A. few kinds of food B. meat and fish C. cheese and chickens D. wood and paper
3. What’s the main idea of this passage?
A. All food comes from plants in some way.
B. It will not be long before food can made from paper.
C. Scientists can do wonderful things with plants.
D. Scientists can make food without the help of animals.
4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.
A. they are useful for reading B. they may be used to feed cats
C. we can make food from them soon D. we can read them before meals
5. The best title for the passage is _______.
A. Food from Plants B. Plants, Animals and Food
C. Keep Your Books and Letters D. What Can We Make with Old Paper
分析：此篇短文讲述人们的食物都以某种形式来自于植物，将来科学家们不久会从纸张中提取食物。
1．可直接从第二段的第一句找到答案。答案：D
2．推论题。关键要注意到A项中few的未加a，表示“否定”的用法，它与后面的do not构成双重否定，意为“”，符合题意。答案：A
3．要抓住短文的中心内容。文章开头讲的是纸张，第三段科学家也讲到“所有食物都以某种方式来自于植物”。第四段与此题有关联的句子在第三行和第四行中。实际上作者已经给the next thing做出了正确的判断。答案：B
4．关键的句子是One day, soon, they will be on your plate.（不久的某一天，你的旧的书籍和信件就会成为你盘中的食物。）答案：C
5．与3题相关。答案：D
我是初中英语高级教师，欢迎关注我，了解初中英语速成知识。
欢迎在评论中发表自己的观点。
初中英语速成
初中英语阅读理解考题的类型为三种：
1.阅读短文，选择答案
2.阅读短文，判断正误
3.阅读短文，回答问题 考生对这种题型除了将考项的内容与短文内容对比之外，还应特别留意一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。对于一般疑问句，回答要简洁明了，用Yes，No。对于特殊疑问句的回答，切忌用Yes，No，答话也应尽量简单，免丢分。对于反意疑问句，应根据反意疑问句的特点和短文的内容仔细分析。 试卷出题中阅读理解测试的语篇内容涉及社会生活的方方面面，除了一般的英语故事外，还有书信、通知、广告、交通图、各种表格等。在体现知识测试的同时，更注重英语的实际应用。因此，要做好中考英语试题中的语篇“阅读理解”题，需要我们具备较强的“阅读”和“理解”能力。其中包括：阅读、理解英语文字信息的能力;阅读、理解各种图表的能力;快速阅读能力;根据上下文猜测英文生词词义的能力;迅速捕捉文章大意的能力;分析、
判断和独立解决问题的能力。还有合理分配和利用时间的能力以及各项能力的综合运用。
理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句(主题句一般在段首，即文章开头的第一、二句，有时也会出现在文章的最后)。假如没有主题句，在阅读时要仔细通读全文，注意文中所叙述的事实与细节是否围绕主题。比如这类题的主要提问方式： Which is the best title of the passage?
说说阅读理解题目类型及解题方法
1、细节理解题，答案一般在原文中能找到。 2、文章(段落)主旨大意题 那么这篇文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文内容的窗口，阅读时要学会找出文章的中心句。学会猜词、跳词阅读，以暂时记忆迅速在头脑中清晰把握文章的大意。 3、需根据上下文及其内在联系对篇章进行深入的分析。 1) How many times did the tiger come into the village? *每段的首句，含有重要的解题线索。 2) From the second paragraph we know_____. *在把握全篇的基础上，细读这一段。 4、是非判断题型，干扰项常常是无中生有，张冠李戴，以偏概全，扩大内容。 5、词意句意题 What does the word “…” mean in paragraph 3? What does the sentence “…” really mean? In the last paragraph, “…” means___. What does the underlined word mean? *学会猜词 (1)根据构词法猜词义。 前缀或后缀-ful(形容词后缀), -less(无，没有，构成形容词), -ly(副词后缀), un-(不，非,未), dis-(相反，否定)re-(重新) appear disappear, agree disagree, tie untie, happy unhappy, careful, careless, hope hopeless, comfortable uncomfortable (2)根据上下文猜词义。它和前后文有着必然的联系． 做题要这样思考 仔细审题，返回原文。关键：定位。定位的三大原则：（1）关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。（2）自然段定位原则：考研中出题顺序与文章段落顺序大体一致。（3）长难句定位原则：答案一定蕴涵在长难句中。以上三大原则要综合运用。 重叠选项，斟酌答案。（1）缩小范围的是答案。例如，欧洲人爱吃牛肉，可推出英国人爱吃牛肉。（2）扩大范围的不是答案。（3）原文和选项有交叉内容的不是答案。（4）不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。 （二）题型及解题方法
1、题型一——细节题 （1）标志：针对6w1h提问 （2）作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。 （3） 细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的）
2、题型二——例证题 （1）标志：case,example,illustrate,demonstrate,exemplify （2）解题的关键不在于是否看懂例子，而在于例子所支持的论点。 （3） 具体做题方法：返回原文，定位该例子，然后80%向上20%向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。 （4）错误选项的设计方法：（1）就事论事，仍说该例。（2）混淆论点论据，还给论据。（3）列举无关常识。
3、题型三——词汇题 （1）标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。 （2）关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。若该单词是比较简单纲内词汇，则我们所熟悉的意思必不是答案。 （3）做题方法：在文章中寻找同义词词组；代入替换法。
4、题型四——指代题 （1）标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it,that,one （2）步骤： （a）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。 b）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。
5、题型五——句子理解题 （1）标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。 （2）关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。 （3）注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。
6、题型六——推论题 （1）标志：infer imply （2）整体思路：推论题在考研中不要推。这种题目的最佳名称是列举题，即每个选项都列举了文章的一个事实（或错误事实），我们要找的就是哪一个事实符合原文。 （3）如果四个选项之中都没有明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。 （4）尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句，这些地方一般是分散列举题出题所在。
7、题型七——态度题 （1） 标志：attitude,deem,believe,consider,regard （2）作者态度只分三类（1）支持，赞同，乐观（2）客观，中立（3）反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent,subjective(主观),biased,pazzling等 （3）识别作者态度有以下方法；（1）依据中心句推论（2）当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词（3）根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
8、题型八——判断正误 （1）标志：which is (not) true （2）思路：（1）首先判断3对1错还是3错1对，所谓对是符合原文，所谓错是和原文有矛盾或没提到（2）每一选项都应返回原文，不要凭印象做题。 （3）文章的如下地点容易出现考点（1）转折处（2）最高级后面（3）带有褒贬义的句子（4）虚拟语气的句子（5）长难句 9、题型九——主旨题 （1）标志：best title,main idea,main problem,conclusion。 （2）整体思路：利用宏观阅读思路去解题，不管此类题出现在文章什么位置，都作为最后一题解
（3）方法：（1）串线法，适用于各段中心明确时（2）快速作文法，依据选项快速作文并与原文核对。 （4）注意事项：（1）要着重理解首末段，首末句（2）若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕（3）若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句（4）作者有意识重复的观点往往是主旨（5）首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨（6）主旨出现时常伴有如下词：but,however,therefore,in short （5）选项特点：（1）正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词（2）错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。 推理题 推理题是阅读理解部分的一项重要内容。这类题要求考生脱离字面理解的局限，透过文章的字里行间，对作者的话进行推理判断，从而获得对文章的深层理解。 推理题的答案往往在文章的字面上不会出现，必须依据已有信息来进行推理，不能脱离原文去主观臆断。 因此，在做推理题时，必须从原文里找到推断的依据。 推理题的提问形式像:We can conclude from the passage that… 二、怎样才能提高初中学生的英语阅读理解能力，轻松应对中考呢?
01 大量阅读是提高阅读理解能力的必由之路 大量阅读可以使学过的语言知识得到复习和巩固，使语言能力得到发展和提高。在阅读量小，接触英文材料很少的情况下，所学语言知识就理解不深，掌握不好，且边学边忘，学习效率很低。
02 扩大词汇量是提高阅读理解能力的突破口 一个人掌握的词汇量多少与其语言水平的高低有密切关系。D.A Wilkins说过，“事实上，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。”在阅读过程中，如遇到生词，要尽量利用构词法知识和上下文关系，猜测新词的词义。
03 巩固并加深语法知识 初中学生要熟练掌握《大纲》、《课标》中的语法结构表，熟练掌握并运用语法知识。这样不仅有利于提高我们的听、说、写能力，而且有利于提高我们的阅读理解能力。
04 拓宽知识面，增加背景知识 中考英语阅读理解部分所选的文章，题材广泛，内容丰富，涉及的背景知识包括人物传记、社会、经济、文化、日常知识、科普知识等。平时要多读这类文章，不断拓宽知识面，丰富背景知识，考试时遇到类似的文章，就会感到比较容易，有利于成绩的提高。
三、掌握各种阅读技巧 在阅读过程中，我们要养成良好的阅读习惯，掌握并运用各种阅读技巧。 略读 浏览 细读 评读
当然，阅读技巧远不止这几种。我们在做阅读理解题时，应根据命题的要求和意图，有针对性地采取这种或那种技巧，以达到既准确又迅速的目的。 阅读理解能力学生阅读理解能力的提高，离不开学校老师科学有效的指导，更要发挥学生的主体作用，掌握阅读的方法与技巧，这样才能提高阅读理解能力，轻松应对。
