4月17日，我市高三一診結束。當日，進行了文綜、理綜、英語的考試。《蘭州日報》邀請蘭大附中名師解析試卷繼續邀請蘭大附中的名師就試卷進行解析。
英語
內容滲透新課標理念
蘭大附中高三英語教師 方豐君
方老師表示，試題從命制和選材均滲透新課標理念、內容要求和學科核心素養。閱讀理解部分，題材涉及應用廣告，人物故事，科普知識，環境保護，設題考查了主題語境下學生對語篇細節的把握和對主題意義的深度探究。完形填空依然選用記敘文，在重視考查語言能力的同時，滲透了文化意識和思維品質這一學科核心素養。語法填空和短文改錯，涵蓋了對詞法、句法和行文邏輯的考查，有效考查了學生在理解語篇基礎上對語法知識的掌握和運用能力。書面表達為應用文，話題貼近學生生活，能有效考查學生語言綜合運用能力。
文綜
蘭大附中高三政治教研組組長 何萍
試卷內容落實了“六個下功夫”基本要求，發揮學科在立德樹人中的作用。例如，第40題，結合“國家勳章和國家榮譽稱號”獲得者、奮戰在疫情一線的“逆行者”們，引導學生感悟榜樣精神，學習榜樣示範，探究價值內涵，落實價值實踐，促使學生堅定理想信念，堅持正確的價值引領，厚植愛國情懷，加強品德修養，勵志在個人與社會的統一中、在勞動與奉獻中實現人生價值。試題圍繞重大時代主題考查學生主幹知識，體現內容改革要求。試卷堅持情境化命題，試題情境既有緊貼時代熱點的宏大敘事，如十九屆四中全會、打贏脫貧攻堅戰、人類命運共同體、亞洲文明大會，又關注日常圍觀生活中的熱點現象，如雙頻看春晚、《中國機長》等。試卷命題體現國家意志，緊扣時政熱點，突出核心素養，選材情境豐富多樣、真實典型，體現了價值引領、素養導向、能力為重、知識為基的轉變。
蘭大附中高三地理教師 王泰平
選擇題圖文信息多樣，設問重視揭示學科間的聯繫，並強調知識、技能的靈活運用，對考試調動和運用基本的地理數據，地理概念，地理事物的主要特徵及分佈，地理原理與規律的理解與運用等能力得到了有效考查。有助於開闊考生的認識視野，引導學生關注人口、環境和資源問題與區域可持續發展。必考題緊扣區域主題，以水上雅丹地貌和門多薩省葡萄酒發展為切入點，考查了地質地貌的形成，氣候水文的特點，考查了學生調動所學知識解決實際問題的能力。選做題取材鮮活，貼近現實，有助於引導學生聯繫實際認識，解決地理問題和感悟地理學應用價值，倡導了學以致用的學風。總體來說，試題充分體現了普通高中地理課程標準的要求，創設了真實的地理情境，重點考查學生運用所學知識和技能來認識地理現象、理解地理原理和解決地理問題的能力。試題的情境材料關注國家和社會發展的熱點問題。但從整體來看，試題更多地考查地理學科的必備知識和關鍵能力，這就要求高中教學在學科必備知識、關鍵能力和熱點問題之間保持一種平衡，兩者不可偏廢。
◆蘭大附中高三歷史教師 張皓妍
歷史試題整體穩定，難易適中。從考查內容來看，試題依託主幹知識，運用豐富史料，例如24題中的文字史料《尚書堯典》，29題中圖片史料“品牌化妝品商標註冊證”，34題中的圖表《某學者對英國工業革命時期部分地區動力應用情況的統計》等，進行古今知識關聯內容的考查和學科能力考查，強調必備知識，避免“偏、難、怪、深”。從考查目標來看，主旨鮮明，凝練歷史學科素養，以重要歷史現象，重大歷史事件和改革發展為載體，考查考生的唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷。
理綜
蘭大附中高三化學教師 劉潔英
試題突出對主幹知識的考查，注重基礎知識和綜合分析、解決問題能力的檢測，尤其加大了對課本要求的基礎實驗為載體的實驗考查，如第7題的B選項、第9題和28題，涵蓋了對基礎實驗裝置的應用、特點、實驗原理、實驗方法等方面的綜合考查，注重學生對實驗基本原理的理解和實驗過程的體驗的考查，重視對實驗探究能力的考查，突出了化學實驗是化學學科的主要研究方向。
有機試題，注重學生的分析、應用能力的考查，有一定難度。
蘭大附中高三年級組組長高三物理教研組組長 尚天雲
命題嚴格依據考試大綱，聚焦高中物理學科主幹內容。以主幹的、學生必須掌握的知識為背景設計試題，避免了過難過繁的內容。試題結構方面，與2019年全國2卷一致，多項選擇題為四道。選修內容的考查延續了多年來形成的穩定風格——重基礎、較簡單。注重對基本物理概念、基本物理規律、基本實驗技能的考查，突出考試內容的基礎性。試卷中增加定性理解的試題，適當減少複雜的運算，引導學生加強對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
蘭大附中高三生物組教研組組長 張瑩
整套試卷遵循“題在書外，理在書內，重視基礎，凸顯素養。”試題整體難度適中，覆蓋面較廣。Ⅰ卷六道選擇相對基礎，體現了生物學科的核心素養，注重對細節的考查。另外，整套試卷延續2019年試題特點，增加了設問中“原因是……、依據是……”與科學思維相關問題的比例，將生物學科的核心素養很好的滲透到試題中。
蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐
