近日，2020年考研国家线公布。针对此前网上曾讨论2个月的研究生复试会否取消的问题，教育部“一锤定音”，明确各高校可自主采取复试方式，包括现场复试、网络远程复试、异地复试、委托其他高校复试等。也就是说，研究生复试非但没有取消，复试方式进一步多元。
不取消复试，而由高校自主确定复试方式，这给了我国高校探索多元复试的契机，如果今年的多元复试，能得到考生和社会公众的认可，那么，不但做好了疫情防控下的研究生复试工作，而且，对于我国的招生改革，也意义重大。因为一直以来，如何实施成本小、便捷而具有公信力的面试这一问题，制约着招生改革更进一步。
教育部决定不取消研究生复试，这一决策是正确的。复试是研究生招生的重要环节。而允许高校自主确定复试方式，相比往年的研究生复试，给招生单位更大的自主权，这也符合落实和扩大学校自主权的改革方向。多元复试（面试）是发达国家高校在招生中普遍采取的面试方式，众所周知，要求所有学生都到校进行校园面试，考试成本是巨大的，也不现实，而采取在线面试、委托（校友）面试等多元方式，可让面试便捷、高效的进行。
但是，对于多元面试，考生和社会公众，是存在公平疑虑的，之前取消研究生复试的建议得到部分考生支持，担心在线面试不公平也是重要原因。怎么消除公平疑虑，让多元面试得到认可，这就取决于高校的具体实施了。从教育部的部署以及在线面试技术层面看，多元面试的公平性、公正性，完全可以得到保障，如明确要求要用人脸识别等技术识别考生身份；要在复试中，出综合性、开放式面试题，以及随机抽考官，随机抽面试题，随机抽考试次序等，防止弄虚作假。
问题在于，各招生单位是否会不折不扣的实施，如果有招生单位的招生人员“徇私舞弊”，那么，严格的招生流程和环节设计，可能形同虚设。而一旦有个别招生单位传出作弊丑闻，考生质疑招生单位的多元面试弄虚作假，那根据目前的舆论环境，就可能引发对多元面试的整体质疑，把多元面试的探索搞砸，从而影响改革的推进。委托兄弟高校面试也是新的面试方式，怎么坚持同样的面试标准，怎么避免委托面试中的人情交易问题，需要高校认真对待。
这是有前车之鉴的，我国高校从2003年 起实施17年的自主招生方式，在今年被取消，有一个重要原因就是在自主招生中出现了买卖论文、买卖专利等急功近利、弄虚作假的现象，有的高校也没有用好自主权，向社会传递正确的自主招生理念。教育主管部门放权，与学校用好自主权，是教育改革的两个重要方面——既要放得下，也要接得住。我国社会舆论对高校的自主权使用情况十分敏感，如果高校无法用好自主权，那么，破除招生中的唯分数论，就十分困难，简单来说，唯分数就是不给招生单位自主评价的机会。
从这一意义上说，在疫情防控背景下，坚持进行研究生复试并允许招生单位自主选择复试方式，是包括高校在内的招生单位，又一次向社会证明自己能用好自主权的机会，千万不能再次令社会失望。事实上，疫情防控给我国教育的变革、发展提供了契机，但是到目前为止，教育的表现还不够理想。比如，面对疫情，教育部做出了延期开学“停课不停学”的部署，本来，这是对学生居家进行生活教育、生命教育、生存教育，以及建立新型的“家校共育”关系的“好时机”，但从实际情况看，一些地方的教育部门、学校，利用“停课不停学”对学生进行提前补课，把居家学习等同于进行在线学科知识学习，有学校就简单地把线下教学搬到网上，无视长时间在线教学使用电子产品学习对学生视力的影响，以及可能会让更多学生沉迷网络游戏。不少家长对学校的“停课不停学”安排也颇为不满。
推进教育变革，外因需要内因才能发挥作用。能否利用疫情防控，推进教育变革，构建新的教育生态，主要还是取决于教育管理体制和学校办学制度的改革。具体而言，要推进教育管办评分离改革，建立现代学校制度，建立科学的教育评价体系。像用好招生自主权，学校应该推进行政权、教育权和学术权分离，建立现代治理结构，成立独立的招生委员会，制订招生标准，并监督实施，让招生过程不受行政和利益因素干扰。
