科學的幼小銜接要求幼小協同，家園、家校配合，關鍵是幼小銜接機構、小學和家長要了解、理解並遵循幼兒身心發展規律和學習特點，共同營造有利於幼兒適應小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的嚮往者，成為小學主動學習的準備者，讓入小學不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進幼兒成長的動力。
米德優幼小銜接
對幼小銜接機構來說，與小學銜接是一項基本的工作，這項工作融在幼兒園三年的教育過程中，融在機構日常工作裡。幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，在遊戲和日常生活中進行的。雖然也鼓勵幼兒對文字、符號感興趣，但幼兒的學習主要是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的。
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因此，幼小銜接機構要引導幼兒感知、思考、表達和創造，這是最重要的入學準備。此外，幼兒的心理準備、習慣和能力的準備也非常重要。因此，入學準備不是讓幼兒去提前學習小學的內容，而是要讓幼兒充實感性經驗，提升學習能力，養成學習習慣，調整情緒情感，為小學學習打基礎。
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米德優課後服務中心貝特牛牛幼兒素質課程以提高孩子的適應能力、獨立性、行為規範、人際交往等情商能力為目標，幫助孩子養成良好的傾聽、閱讀、學習習慣，使其順利度過從幼兒到小學的轉型期。
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