靜靜的雨巷
不喜歡背誦是一個習慣，喜歡背誦也是一個習慣，有很多孩子偏科，就是習慣使然。不喜歡背誦的孩子一般家長都是理工科出身，從小就沒有給孩子培養出來看書尤其是閱讀的習慣。受父母影響，孩子的邏輯思維發達，擅長分析，但是對於文科的東西需要感性化思考和背誦的就會差很多。
因此，不是放任孩子去做數理化的問題，而是這個孩子理性思維太多，頭腦思維太發達，遇事都喜歡刨根問底，特別講“理兒”，當然，這個理兒多半都是自己認為對的理兒，並不是事實的理兒，極容易鑽牛角尖。對待事情都要在頭腦裡面先琢磨，不會共情，如果是男孩容易在婚姻裡總會試圖跟對方講“道理”而無法真正的理解對方，如果是女孩會內心剛硬失去了柔軟的力量。
說到底，是孩子的性格問題，因此多引導一下孩子性格的圓融度吧！表面看是不願意背誦的問題，實際上是形成了一種凡事兒都“三思”的習慣模式🌹🌹🌹
特立獨行的教育
我有種感覺，現在的孩子都不喜歡背誦、記東西，腦子裡沒記下東西，學習、考試中困難較大，對學習成績影響很大。
原因是多方面的，一是背誦、記憶東西要花費很多功夫和氣力。一遍遍的背誦，東西才能記住，枯草乏味、耗時費力，學生不喜歡花費氣力、下功夫、熬時間，因此也就不喜歡背誦。
二是現在查找東西方便了，小學生查書、高中生上網百度，需要的東西很容易得到，覺得背誦就是白費功夫，沒有必要。其實初、高中階段正是知識積累階段，也是增強記憶力的階段，把東西記在腦子裡，用起來既方便又快捷，多背誦還能增強對問題的理解。
三是從小沒養成背誦的習慣，到高中了，就不喜歡背誦了。
其實數理化也是需要記憶的，把公式、原理、定律、定義記住了，才能學好數理化，做題就快而容易了。
對於高中生不喜歡背誦的問題，家長、老師要多開導，給他講清楚背誦記憶的好處，不喜歡背誦的缺陷和影響，告訴他只有加強背誦才能加強記憶，才能學習得更全面，掌握得更好，告訴他背誦可以增強對東西的理解和掌握，鼓勵學生多背誦。
要對高中階段的學生進行背誦訓練，先佈置一些簡單的內容讓他背誦，然後逐漸增加內容的數量和質量，當他有了背誦成功的經歷，感受到背誦的好處，慢慢地他就習慣背誦、喜歡背誦了。
這是我個人的認識，歡迎評論。
海天江月
沒有辦法。雖然我們總強調“背多分”，但學生就是不背。時代不同了，我們老教頭奈不何他們，只能自嘆自氣。
