静静的雨巷
不喜欢背诵是一个习惯，喜欢背诵也是一个习惯，有很多孩子偏科，就是习惯使然。不喜欢背诵的孩子一般家长都是理工科出身，从小就没有给孩子培养出来看书尤其是阅读的习惯。受父母影响，孩子的逻辑思维发达，擅长分析，但是对于文科的东西需要感性化思考和背诵的就会差很多。
因此，不是放任孩子去做数理化的问题，而是这个孩子理性思维太多，头脑思维太发达，遇事都喜欢刨根问底，特别讲“理儿”，当然，这个理儿多半都是自己认为对的理儿，并不是事实的理儿，极容易钻牛角尖。对待事情都要在头脑里面先琢磨，不会共情，如果是男孩容易在婚姻里总会试图跟对方讲“道理”而无法真正的理解对方，如果是女孩会内心刚硬失去了柔软的力量。
说到底，是孩子的性格问题，因此多引导一下孩子性格的圆融度吧！表面看是不愿意背诵的问题，实际上是形成了一种凡事儿都“三思”的习惯模式🌹🌹🌹
特立独行的教育
我有种感觉，现在的孩子都不喜欢背诵、记东西，脑子里没记下东西，学习、考试中困难较大，对学习成绩影响很大。
原因是多方面的，一是背诵、记忆东西要花费很多功夫和气力。一遍遍的背诵，东西才能记住，枯草乏味、耗时费力，学生不喜欢花费气力、下功夫、熬时间，因此也就不喜欢背诵。
二是现在查找东西方便了，小学生查书、高中生上网百度，需要的东西很容易得到，觉得背诵就是白费功夫，沒有必要。其实初、高中阶段正是知识积累阶段，也是增强记忆力的阶段，把东西记在脑子里，用起来既方便又快捷，多背诵还能增强对问题的理解。
三是从小没养成背诵的习惯，到高中了，就不喜欢背诵了。
其实数理化也是需要记忆的，把公式、原理、定律、定义记住了，才能学好数理化，做题就快而容易了。
对于高中生不喜欢背诵的问题，家长、老师要多开导，给他讲清楚背诵记忆的好处，不喜欢背诵的缺陷和影响，告诉他只有加强背诵才能加强记忆，才能学习得更全面，掌握得更好，告诉他背诵可以增强对东西的理解和掌握，鼓励学生多背诵。
要对高中阶段的学生进行背诵训练，先布置一些简单的内容让他背诵，然后逐渐增加内容的数量和质量，当他有了背诵成功的经历，感受到背诵的好处，慢慢地他就习惯背诵、喜欢背诵了。
这是我个人的认识，欢迎评论。
海天江月
没有办法。虽然我们总强调“背多分”，但学生就是不背。时代不同了，我们老教头奈不何他们，只能自叹自气。
