成年人学习的五项原则
从理论上来说，成年人学习时似乎有些反叛：
1）他们大都不喜欢被告知要在学习中做什么；
2）他们希望规划好自己的时间去做一些符合价值观并值得的事情；
但这并不是因为他们都达到了专家的能力和地位，而是成年人之所以成年是因为他们是一个接近完备的人，拥有价值观、世界观、个性偏好、知识结构、谋生技能等等。
那么当成年人面对持续学习时，从我们这些专门从事成年人学习教学与探索的从来者来说，他们拥有一些典型的学习时的原则；而这些原则能深入了解如何取悦已经成年的学习者，他们知道他们想要什么。所以，让我们来了解一下被总结出来的五个最重要的成年人的学习原则，以及如何将他们转化为成年人愉悦的学习旅程。
1、成年人大多是实用主义者；
但并不意味着我们都知道如何改变自己来更好地适应生活和工作；这意味着，作为成年人，我们想知道所面临的所有困惑与难题是如何与现实世界关联起来的。我们中的大多数人都需要平衡忙碌的工作、家庭关系、以及同周遭所有人来促使我们的生活尽可能安排妥当、舒适。
我们不想绞尽脑汁去研究培训与我们的关系; 保持碎片化的微课学习的实用性可能意味着有效地使用视频来演示如何执行任务或通过巧妙地附加内容来编织现实场景 。无论您使用哪种学习形式，一定要始终将理论与实际应用联系起来。
2.成人是以目标为导向的；
作为成年人，我们觉得有必要学会解决现实生活和工作中的任务或问题。因此，设计师需要提供有意义的学习体验。当前在微课学习中，我喜欢为学习者设置探索性情境，其中指出了目标，然后学习者使用可用资源来解决问题。
3、成年人是有自我节奏的；
这是我们不希望被告知接下来在一个特定的时间和场合完成我们所有的工作！如果是在企业大学里，这可能会被安排成一场封闭式的学习，但现在我们还没有完全成长为繁忙的职场人士。作为成年人，我们应该有自我指导的选择，并使我们的学习速度适应工作的需要。
而在线微课的学习在这方面具有优势，因为它可以通过互联网连接实现任何地方的线上访问。随着HTML5和手机App的兴起，现在可以在移动设备上完成线上教学。微课学习设计师需要通过适当地构建电子化学习来满足这种需求; 对于线上E-Learning学习，可以考虑规划系统的微课课程体系及分阶段学习模块，甚至还可以设计在线直播课程，以及可以进行重复学习的录播课程。
4、成年人拥有已习得的知识与经验；
对于我们知道的东西，我们不喜欢被视为我们不知道。成年人将各种生活与工作经历和知识不自觉地带入学习体验中。学习者很可能会接触到之前在生活与工作中所扮演的角色中的一些关键概念。
识别已习得的学习的一种方法是使用预测试将内容流式传输给学习者，突出他们可能并不熟悉的主题，并通过行动学习的方式来让大家在引导中学习、在反思中学习、在群体智慧中学习。
5、成年人通过实践来学习；
毕竟，我们只是大孩子，所以我们也喜欢通过游戏来学习。这两年我也在探索如何在微课教学中使用游戏化，以带来竞争和乐趣的元素。
创造性地使用交互性来设置体验情境，让学习者摆脱线性路径并开启探索性的学习。
在我的版权课程《5D微课》的课堂上，我越来越感受到微课本身所承载的内容是重中之重，通过有效的路径、方法与工具引导学员开发出高质量的微课内容，其次再去探索微课教学中的创新设计，最后便是有效撬动微课学习与应用的成效。
因此，我的《5D微课》的价值主张是：
看见即理解，听到即记住，学习即行动。
下方是我精心设计的一张《5D微课》宣传海报，欢迎各大机构与同仁转发！
