王老师语文微课堂
笨笨1笨笨2
对于线上教学，本人持乐观态度，但是对于小学三年级以下的小学生由于理解能力有限并且正是贪玩的年龄，所以线上听课接受有一定难度，初中以上的学生线上听课还是比较好的，毕竟有自制力了，总之做为家长对待这种突发疫情而改成线上授课还是持乐观态度的。
无尘五柳先生
线上教学在这次疫情期间可以说是大显身手，帮了学校和家长们一个大忙。三个月的时间，说长不长，说短不短，足够让中小学生和家长对线上教学从陌生到了解，从排除到接受，这会便于网络授课以后的推广。
但桌椅认为：网络授课的真正舞台并不是这种数十年，甚至百年难得一遇的疫情，它真正的意义所在是在改变那一个残忍但又现实的教育现状——我国教育资源的不平等。
是的，通过线上教学，让教育资源落后的地方能共享到教育资源充足地方的好处。比如对一些名师的课进行同步的直播上课。
18年报道的成都七中和其他248所贫困地区中学的同步网络课，就是一个鲜明的例子。
被直播串联起来的屏幕一端的成都七中，去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。
而另一端的中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。
200多所学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍。开设直播班的东方闻道网校负责人王红接说，16年来，7.2万名学生——他们称之为“远端”，跟随成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多数成功考取了本科。
不得不说这是一个很惊人的成绩，因为通过直播解决了贫困地区真正缺乏的资源：师资。
虽然网络电脑这些硬件在目前看来，在贫困的地方还是一个不小的挑战。但是随着生产力的进一步发展，国家综合国力的提高，国家对教育资源投入的增加，桌椅觉得这些都会得到相应的解决，但师资却不像那些物质的东西一样容易解决。
毕竟愿意留在贫困山区的老师永远是一个少数，更别提优秀的老师了。中国古话说的好：人往高处走，水往低处流。老师有能力当然也是想往发达的大城市去，这也是人之常情，强求不来。
当然，通过线上直播来改变中国教育资源不平等的现状，还有很漫长的道路要走，但教育资源部平等的这个现状，是一个必须要改变的事实。
关于中国教育资源部平等以及线上直播，你怎么看？欢迎在评论区留言，说出你的观点。
