2018-2019學年上海市楊浦區復旦大學附屬中學高一上學期期中考試語文試卷
一、 課內部分(38分)
（一）默寫（20分）
1. 所謂伊人，__________。溯洄從之，道阻且躋。《秦風·蒹葭》
2. __________，在河之洲。__________ ，君子好逑。《周南·關雎》
3. 愛而不見，__________。《邶風·靜女》
4. 其雨其雨，__________ 。《衛風·伯兮》
5. __________ ，經營四方。《小雅·何草不黃》
6. __________ ，不盈頃筐。《周南·卷耳》
7. __________，如有隱憂。《邶風·柏舟》
8.__________，與子成說。
執子之手，__________。《邶風·擊鼓》
9. 父沒，觀其行；__________，可謂孝矣。《論語》
10. __________ ，學則不固。《論語》
11. 道之以德，齊之以禮,__________。《論語》
12. __________，亦足以發。回也不愚。《論語》
13. 能順木之天, __________ 。《種樹郭寨駝傳》
14. __________且不得暇，又何以著吾生而安吾性耶？《種樹郭橐駝傳》
15. 梅之敬之疏之曲，__________《病梅館記》
16. 斫其正，_____ ，刪其密，夭其稚枝，錫其直，遏其生氣。《病梅館記》
17. __________，七葉珥漢貂。《詠史》
18. 此中有真意，__________。《飲酒》
（二）寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）
19.
寡人是徵( )
焉用文之( )
豈以陵民( )
而兆其謀( )
（三）翻譯下列句子。（6分）
20.均之二策，寧許以負秦曲。
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21.若甚憐焉，而卒以禍。
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22.文人畫士之禍之烈至此截！
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（四）選擇題。（8分）
23.下列文學常識表述有誤的一項是( ）
A.《詩經》收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,是我國第一部浪漫主義詩歌總集
B.《詩經》產生的地域以黃河流域為中心,遍佈各地,並普遍運用了賦比興的藝術手法。
C.以四言為主兼有雜言,結構上多采用重章疊句的形式,形成一詠三嘆的效果
D.《詩經》的語言多采用雙聲、疊韻、疊字來狀物、擬聲、窮貌,節奏鮮明,音韻諧恰。
24.下列文學常識表述有誤的一項是（ ）
A.《史記》乘承實錄精神,以事件為中心敘述歷史,開創了我國傳記文學的先河,被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷。
B.《史記》敘述了從傳說中的黃帝到漢武帝太初年間約三千年左右的歷史，分為本紀、世家、列傳、表和書五大部分。
C.《史記》之後，班固的《漢書》、范曄的《後漢書》、陳壽的《三國志》均沿用了紀傳體形式，這四部史合稱為“前四史”。
D.司馬遷，西漢史學家、文學家、思想家。字子長，自稱“太史公”，與司馬光並稱“史屆兩司馬”，與班固並稱“班馬”。
25.選出下列句中加點詞活用歸類正確的一項（ ）
1．病瘻2.以夭梅病梅為業以求錢也3.間至趙矣4.早實以藩5.舍相如廣成傳舍6.大王必欲急臣7.見長人者好煩其令8.斫其正9.而木之性日以離矣10.未嘗有堅明約束者也
A．145/39/267 10/8 B.125/3479/6 10/8
C. 126/39/457/8 10 D.19/26/37/45/8 10
26.下列句子的句式與例句不同的一項是（ ）
例：故不我若也
A.其斯之謂與 B.先君之好是繼
C.求人可使報秦者 D.其何以行之哉
二、 課外部分(42分)
（一）閱讀下面這個語段，完成第27-31題。（15分）
石頭
李娟
1. 是的，我總是喜歡一個人在河邊撿石頭。由於我的“喜歡”，石頭們被分成了好看和不好看的兩種。由於我的喜歡，世界微微失衡。
2. 好在我的這種“喜歡”力量微薄，不足以影響真正的現實世界。頂多影響一下我對兩塊石頭的取捨，頂多影響兩塊石頭的命運吧。
3. 我反覆對比，放棄了一塊石頭，佔有了另一塊。
4. 但被我佔有的石頭從此之後真的就屬於我了嗎？
5. 不是的，從此之後，它只是和我並列在出現在這個世界上而已。
6. 貪婪與“喜愛”的不同之處在哪裡？……每當我獨自走在大風中的高高河岸上，看向對岸纏綿起伏的金色沙丘，再看向秋天深藍無底的天空，長久注目懸於夕陽一側的半透明的圓月……
7. 便暗暗否定了自己曾深深堅信的很多東西。
8. 當我生活在更加荒涼遙遠的南面冬牧場上時，閒暇時間也喜歡在沙漠中長時間散步，尋找腳下的美麗碎片。
9. 牧羊人居麻看著我入迷地把玩那些彩色小石子，便問我：“它們值多少錢？”
10. 我說：“不值錢。但我覺得很好看。”
11. 他表示懷疑。他感慨地說：“這種事只有你們漢族人才知道。你們一看就知道哪塊石頭值錢。你們專門開幾百公里的車來到我們的戈壁灘上撿石頭。我們呢，世世代代在這裡放羊，天天踩過那麼多石頭，卻什麼也不知道。沒辦法，我們什麼也不懂，我們撿的石頭都賣不了錢。”
12. 他堅信有一個關於石頭的秘密掌握在少數人手裡。
13. 他捏起我的一塊石頭看了又看。再次感慨自己的命運。
14. 我說：“我只是喜歡它的顏色而已，看，紅紅的！”
15. 他仍然不相信。
16. 我媽坐了三百公里的班車來阿勒泰市看我，雙手空空，就背了兩塊石頭。
17. 我問：“這是啥？”
18. 她神秘又興奮：“戈、壁、玉！”
19. 我說：“我要它幹嘛？”
20. 她說：“不是給你的，只是帶來給你看看的。”
21. 是的，連我媽這樣生活在窮鄉僻野的鄉下人都開始搗鼓石頭了。
22. 在北疆，無論是216國道線還是217國道線，沿著荒涼空曠的公路上下，幾乎每過一百公里就可看到幾頂帳篷，三五個賣石頭的攤位。
23. 那些石頭從表面看上去灰頭土臉、普通至極。但剖開後，卻有著透明而夢幻的內瓤。
24. 我覺得很多時候，它所謂的“價值”並非在於它的美麗，而在於它的這種反差吧？
25. 是的，大家為這種石頭冠名為“戈壁玉”。
26. 戈壁玉真多啊。
27. 我媽回四川，思量著給老家的親戚朋友帶點啥土產好，既要實惠，還得體面。
28. 想來想去，她從我家院牆牆根兒處的地基上拆下來一塊石頭。
29. 她抱進城裡，找了個玉石加工的小作坊，花了一百塊錢給切開，打了一大串手鐲……
30. 回到老家，見人就發，大方得不得了。
31. 大家人手一個，戴著瞅啊瞅啊，神情豐富，有喜悅也有疑惑。
32. 坦率地說，作為飾品，戈壁玉一點也不好看。色澤髒汙，躁氣十足。
33. 雖然名字被冠以“玉”，但畢竟不是玉。玉應該是更細膩綿密的質地，有著更柔和的光澤。
34. 作為荒野中的存在，戈壁玉的確是美麗的，甚至令人眩目。可一旦離開荒野，離開純粹的藍天和粗礫的大地，它的美麗便迅速枯萎。
35. 在海南三亞，在全國離阿勒泰最遙遠的地方，我也曾見過我們的戈壁玉。滿滿的，一板車又一板車，堆在街頭叫賣。各種形狀的吊墜、配飾，十元三件。如塑料製品一樣面無表情，如塑料製品一樣廉價，同時，如塑料製品一樣千篇一律。
36. 戈壁玉真的很多嗎？
37. 似乎石頭的數量遠遠大於荒野的廣闊。遍地都是，掘地三尺仍是，全國都是。我家院牆下一大堆。若我媽把牆拆了統統打成鐲子，哪怕十元三個也能賣好幾萬。
38. 可是，一邊是戈壁玉成山成海的盛況，另一邊，卻是大地的千瘡百孔。
39. 才開始，人們只是在節假日裡當作野遊一樣去郊外撿拾著玩耍。他們把車停在公路邊，沿著公路上下行走，碰運氣一般翻找大地表層的石頭。
40. 後來越來越多的人開始專職幹這個。他們越走越遠，越來越深入。蒐羅了遍大地的每一個角落。
41. 才開始，他們開著小四輪拖拉機進入荒野。後來，開著挖掘機進入。
42. 瘋狂開採的後果也許就是“十元三個”吧。
43. 街頭散步的小情侶，嘻笑中隨意挑選了三個。剛拿回家，新鮮勁兒就過了，隨手扔進角落。
44. 畢竟它既不好看，也不昂貴。
45. 可是，我卻知道這塊平凡的小小玉石有著比世界上任何一個凡人都壯闊崎嶇的經歷。我幾乎親眼看到它碎裂於洪荒時代的大地震時期。看著它被海水衝擊億萬年。海枯石爛之後，又被泥石流埋沒億萬年。
46. 接下來，日復一日的風吹日曬，終於有一天它重見天日，躺在球上一條平凡的河流邊，天衣無縫地鑲嵌在一個平凡的泥土凹窩裡。
47. 我還看到了它的最後一幕記憶。
48. 看到它被暴力挖開，露出身下和自己同樣形狀的洞窟。看到蟲子四散奔逃，植物白嫩的根系坦曝在日光暴曬之中。
49. 更多的石頭在挖掘機的操作下源源不斷翻出大地。失陷絕地的螞蟻們不知所措。一個個保護著蟻后，銜著蟻卵，面對眼下沒完沒了天翻地覆的世界，不知逃往何處。
50. 一窩螞蟻的毀滅，其慘烈不亞於一個王國的覆滅吧？
51. 億萬萬蟻窩和蟲穴的毀滅，億萬萬微小的驚駭與怨恨遊蕩天地之間，無處可去，便依附於戈壁玉。附著在它的色澤上，附著在它所有細微的裂縫裡。
52. 所以戈壁玉的顏色黯淡壓抑，所以戈壁玉的飾物一碰即碎。
53. 還有人不明白城市午夜的街頭為什麼如此哀涼無望。他經過成堆批發戈壁玉的地攤，還是不能明白。
54. 去年那場大旱，不止令農業受災，牧業也遭到極大重創。
55. 一位年長的牧人痛心地說：“撿石頭！都是撿石頭的人害的！”
56. 他的意思大約是，撿石頭改變了大地的面貌，而這與天氣變化息息相關。
57. 他的說法有點像漢族的“風水”說。
58. 雖說是迷信，但我媽毫不猶豫地表示認同。她是災年的受害者，關於災難的一切解釋都全盤接受。
59. 其實我媽也幻想過靠撿石頭髮財。
60. 她在戈壁灘上生活，常常看著一輛輛外地車輛深入南面荒野，再滿載而歸，難免蠢蠢欲動。
61. 可她太窮，一時負擔不了投入。便到處忽悠熟人，想與人合夥僱卡車挖戈壁玉。
62. 幸虧沒人響應她。
63. 最後只好選擇種地……
64. 可是在荒野中種植葵花和在荒野中挖掘石頭有什麼不同呢？
65. 都是掠奪。用挖掘機掠奪，用大量的化肥掠奪。緊緊地攥住大地的海綿，勒索到最後一滴液體。
66. 我仍然喜歡石頭。我喜歡長時間蹲在河邊的空地上，一塊一塊地翻撿，摸索，不停地驚異於每一塊石頭的獨一無二。
67. 當我埋首大地，沉迷於眼下這石頭的世界，在地球的另一端，漫漫遷徙道路上的海鳥再也看不到去年露出水面的礁石。
68. 我又拾起一塊石頭。看到石頭下的空穴裡有彎彎曲曲的細小道路，被突然曝光的蟲子驚慌不已。
69. 我改變了這隻蟲子的命運。
70. 也許還改變了更多——季節、氣候、降雪量。
71. 甚至是冰川融化、雪線後退。甚至是全球變暖。
72. 全球變暖了，海平面上升了。我目睹那隻海鳥在無望的尋找中筋疲力盡，最終跌落大海。而在此地，在我的腳下，在全世界離海洋最遠的地方，在大陸的最深處，我又看到另一塊美麗的石頭。卻遲遲不敢觸碰。
27. 結合上下文，簡析文章第34段畫曲線句子的含義。（3分）
28. 請賞析文章第35段畫線句的表達效果。（2分）
29.下列對文章內容的分析不正確的一項是（ ）（2分）
A.文章第6段“喜愛”一次打了引號，是為了強調“我”對於石頭的喜愛是一種發自內心的愛，與眾人的謀利貪婪相區別。
B.文章第23段“那些石頭從表面看灰頭土臉，普通至極。但剖開後，卻有著透明而夢幻的內瓤。”與後文戈壁玉壯闊曲折的經歷相呼應。
C.第39-44段將戈壁玉不斷加深的被掠奪的進程與最終被拋棄的慘淡結果作對比，在反差中增強了表達效果令人感慨。
D.第36段，通過“戈壁玉真的很多麼？”這一反問，引發人們對過度開掘戈壁玉的關注與反思，起到了推進文意的作用。
30.以下對文章第9-15段描寫、敘述的作用分析不恰當的一項是（ ）（3分）
A.借牧羊人居麻的感慨，寫漢族人撿戈壁玉的行為對牧民心理的影響與衝擊。
B.借牧羊人居麻對“我”的不相信，表現了戈壁玉被人們用來求錢謀利的普遍性。
C.這一部分內容和文末“卻遲遲不敢觸碰”相照應，為表現主旨做了必要的鋪墊。
D.作者借對話描寫將“我們”的精明和牧羊人的淳樸作對比，諷刺了前者的貪婪。
31.文章開頭第四段寫到，“但被我佔有的石頭從此之後真的就屬於我了麼？”最後一段寫到，“而在此地，在我的腳下，在全世界離海洋最遠的地方，在大陸的最深處，我又看到另一塊美麗的石頭。卻遲遲不敢觸碰。”請結合這兩句話，分析本文主旨。（5分）
（二）閱讀下面這首詩，完成第32-34題。（7分）
雜詩
曹丕
西北有浮雲，亭亭如車蓋。
惜哉時不遇，適與飄風會。
吹我東南行，行行至吳會。
吳會非我鄉，安得久留滯。
棄置勿復陳，客子常畏人。
【注】吳會：指吳郡和會稽郡。吳本是秦會稽郡，後漢時分為吳和會稽兩郡。
棄置勿復陳：此句化用《古詩十九首》“行行重行行”之“棄捐勿複道，努力加餐飯”而稍有變化。原詩乃詩人自勸坐愁相思了無益，與其憔悴自棄，不如努力加餐，保重身體。
32.從體裁上看，這首詩屬於______ 。（2分）
33.以下對這首詩分析不恰當的一項是（ ）。（2分）
A.作者身處亂世，此詩不是一般的懷鄉之作，從一個側面 反映戰亂給人民帶來的痛苦。
B.這首詩主要運用對比手法，借“浮雲”寫明遊子抑鬱痛苦、無可奈何 的思鄉之情。
C.第一句以“亭亭”一詞形容浮雲之聳立而無所依靠的特徵，暗示了遊子的孤獨無依。
D.這首詩結句換韻，戛然而止，音調促迫，對全詩的氣氛起到了較好的渲染烘托作用。
34.詩人為什麼在末句寫“客子常畏人？”請結合詩句具體分析此處“客子”的複雜情感。（3分）
（三）閱讀下面這個語段，完成第35-40題。（13分）
王冕者，諸暨人，七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記，暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊田者，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒痴如此，曷不聽其所為。”冕因去依僧寺以居，夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。
北遊燕都，館秘書卿泰不花家。泰不花薦以館職，冕曰：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔遊矣，何以祿仕為？”即日將南轅，會其友武林盧生死灤陽，唯兩幼女、一童留燕，倀倀無所依。冕知之，不遠千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。
冕既歸越，復大言天下將亂。時海內無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當為妄哉？”乃攜妻孥隱於九里山。種豆三畝，粟倍之。樹梅花千，桃杏居其半。芋一區，薤、韭各百本。引水為池，種魚千餘頭。結茅廬三間。自題為梅花屋，嘗仿《周禮》著書一卷，坐臥自隨，秘不使人觀。更深入寂輒挑燈朗諷，既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂事業不難致也。當風日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬騫海怒，讀者毛髮為聳。人至不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補之。求者肩背相望，以繒幅短長為得米之差。人譏之。冕曰：吾藉是以養口體，豈好為人家作畫師哉？
未幾，汝潁兵起，一一如冕言。
史官曰：予受學城南時，見孟寀言越有狂生，當天大雪，赤足上潛嶽峰，四顧大呼曰：“遍天地間皆白玉合成，使人心膽澄澈，便欲仙去。”及入城，戴大帽如簁，穿曳地袍，翩翩行，兩袂軒翥，譁笑溢市中。予甚疑其人，訪識者問之，即冕也。冕真怪民哉！馬不覂駕，不足以見其奇才，冕亦類是夫！
35.寫出下列加點詞在句中的意思（2分）
（1）曷不聽其所為（ ）（2）夜潛出（ ）
36.為下面句中的加點詞語選擇釋義正確的一項（ ）（1分）
不得少試以死
A.考試 B.嘗試 C.試探 D.任用
37.下列句中加點詞語意義和用法都相同的一項是（ ）（1分）
A.授以諮議參軍 持此以遇明主
B. 不得少試以死 依僧寺以居
C.一夕，以病死 泰不花薦以館職
D.吾籍是以養口體 以繒幅短長為得米之差
38.把第2段畫線句翻譯成現代漢語。（5分）
39.依據第123段相關時機，概括王冕的形象特點，完成表格。（2分）
40. 如何理解第三段中王冕“妄”？第五段中作者運用怎樣的寫作手法刻畫王冕的“狂”？如何理解此處王冕的“狂”?
（四）閱讀下面個語段，完成第41-43題。（7分）
誡兄子嚴墩教書
馬援
援兄子嚴、敦，並喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死，不願聞子孫有此行也。
汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！
“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節儉，廉公有威。吾愛之重之，願汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數郡畢至。吾愛之重之，不願汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不願子孫效也。”
【注】馬援（前14年－49年），東漢開國功臣之一。曾西破羌人，南征交趾，官至伏波將軍。
交趾：漢郡，在今越南北部。
施衿結縭，申父母之戒：衿：佩帶。縭：佩巾。古時禮俗，女子出嫁，母親把佩巾、帶子結在女兒身上，為其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜無違命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜無違宮事。”
下車：指官員初到任。
40. 第二段劃線句運用了怎樣的口吻？表達了什麼意圖？（2分）
42.以下對文章理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.馬嚴、馬墩是馬援哥哥的兩個兒子，他們臧否人物、妄議法律，愛與俠士結交。
B.馬援很看重杜季良，但不希望侄子們學習，因為季良重私義、廣結交、常犯禁。
C.馬援用自己觀察社會人生得來的經驗和晚輩溝通，不著情語，而情尤真，意尤切。
D.從文中可見馬援本人是一個謹言慎行，不隨意說人長短，注重自身品行修養的人。
43.分析第三段作者勸戒侄子所運用的手法。（3分）
三、 寫作（70分)
請以“深秋的味道“為題，寫一篇不少於800字的作文。
