混沌何许人也？莫急，先听个故事。
小时候听过一个故事：
说在管理遥远的南海的大帝名叫倏，管理北海的大帝名叫忽，南海和北海中间的大帝叫混沌。倏与忽两位大帝常常相聚在混沌那里，混沌也经常款待他们，热情还丰盛，于是，倏和忽就在一起商量如何报答混沌的深厚情谊，最后他们觉得混沌什么也不缺，只是少了些与他们不一样的地方，说：“人人都有眼耳口鼻七个窍孔用来视、听、吃的呼吸，唯独混沌没有，我们试着为他凿开七窍。”之后他们每天凿出一个孔窍，凿了七天混沌也就死去了。
当然这只是个故事，小时候很多个为什么，就觉得混沌大帝为什么那么笨，就任由他们每天敲个孔窍呀？他不知道疼吗？当然没有得到答案。
待读到《庄子》内七篇结束时，又看到了这个故事，原来小时候所听的故事源自庄子呀。却不再问那么多的问题了，也许混沌也不知道，也想改变得和倏忽一样呢。就像超女王贝，当初如果知道会命丧整形手术台，她一定不会去整形；就像上完补习课倒地再也不起的孩子，他的家长哭诉如果知道会如此就不给他报那么多学习班，等等。但是事情的发展没有如果。
昨天儿子学校放假，要开家长会，告知了暑假注意事项，又安排了讲座给家长们听，主题是“爱的7项修炼”，意思就是叫家长不要给孩子报班，不要提前学习，不要抹灭孩子的天性，丢失学习的快乐。可是每天还是能接到不少叫孩子报学习班的推销电话。我想，孩子的天性，也是一个孩子的风水，他不喜欢画画，家长天天按着他学习，成千上万的学费都交了怎么能不学呢，他喜欢奔跑，家长说没时间不安全，不能出去。别人家的孩子报班学习了作文，学习了音乐，自己家孩子不能落后，也要去学，却没有考虑到自己家孩子的天性。
到最后，可能是别人家的孩子是为了兴趣，越学越好，你家的孩子是为了学别人，越学越累，甚至出现了一些极端案例，就像报道所说的小学生因为上补习班过多而过劳死的，这样的父母和“倏忽”二帝又有何区别呢？
不如遵循孩子的天性，不要随波逐流，按孩子的兴趣发展，有了乐趣，做自己擅长的事情，自然欢喜。不要逼迫孩子学习，如果自己都找不到学习的乐趣的父母，却“喜欢”孩子能爱好学习，那么这不是真的喜欢，而是强迫孩子，不是真“喜欢”，切莫因为倏忽，以为是为了混沌好，最后却害了混沌。
真爱，就还给他们一个愉快的暑假。
