前面說到智慧型媽媽如何引導幫助孩子分析修改錯題，有些讀者留言“要正確看待考試的分數”，的確，考試只是檢驗目前所學知識的掌握程度，是驗證所學知識的一個方法，聽到這，有些家長會說，在目前應試教育大環境下，就算我們不看重成績，不看重分數，但升學考試還得靠它，同學家長見面，過年帶孩子走親戚，第一句問的還是“考試考多少分啊？”，“你家孩子這次考了多少？”似乎就離不開分數這話題。
說到考試分數這個話題，我特想分享兩個名人對分數的看法，希望給家長們一些啟發。
首先是寂靜法師分享的：家長、孩子如何超越成績，獲得成長？
當孩子考第一名的時候，父母都是希望孩子能繼續保持第一名，但寂靜法師給父母的建議卻是：“成績是一種體驗。”就讓孩子去體驗、去感受這種第一名是什麼滋味，是什麼狀態，經過什麼樣的努力、什麼樣的過程才獲得第一名的。它整個就是一個體驗，在體驗中獲得一種成長和智慧。
如果孩子考了第一名，那我們要怎麼跟他說啊？
"孩子，好好體驗一下第一名是什麼感覺。“好好”就是用兩天，用三天。體驗過後，問一下孩子“是什麼滋味？”他會講是什麼感受，花了多少時間獲得，怎麼樣努力的......好好把這個過程體驗後，我們可以跟孩子說“咱們體驗過了，下次考試讓給別人。”
為什麼要這樣呢？是不是培養孩子的愛心？從很多家長要求孩子考試繼續考第一名，培養的是孩子的佔有心，讓孩子佔有第一名，是不是這樣呢？寂靜法師說我們應該培養孩子從愛心、舍心去奉獻，我體驗過了，應該讓別人去體驗體驗。如果下次考試又拿到第一名，我們可以說下次考試再讓出去，如果又考到第一名，再讓出去，按照家長原來的思維，如果從第一名退到第五名，家長會不開心，孩子也會不開心，那用這種心態，孩子就會很高興，太好啦，成功把第一名讓出去啦，這個時候，依然是要孩子去體驗第五名的感受。
有些家長肯定會說，那考到最後一名怎麼辦？還是同樣的方法跟孩子說：“你考最後一名，感覺一下最後一名是什麼滋味？你是怎麼得到最後一名的？最後一名，老師怎麼看你？在同學面前你的感受是什麼？你的信心怎麼樣？把整個過程跟孩子一起感受，體驗，然後對孩子說”最後一名我們體驗過了，下次考試讓給別人。“一般下次考試，孩子都不會是最後一名。
上面是從寂靜法師的書中摘抄的，我對此的看法有兩點：
第一，跟孩子談感受，得建立在良好的親子信任關係下，如果之前一到考試發放成績的時候，孩子就特別不願意告訴你，他考了多少分，說明以前就有過孩子成績不好，父母責罵，批評孩子的情況，這種情況下你問孩子的感受，孩子一般是不會跟你說的；我們說關係大於教育，要好好溝通，溝通得有效果，都得在良好的親子關係下。同時，如果孩子願意跟你分享感受，家長也得引導孩子怎麼談感受，從哪些方面去感受，家長可以先示範一下，給孩子樹立榜樣。
第二，當我們跟孩子聊完感受後，家長還是得引導孩子分析錯題原因，然後訂正；上面分享的事例只是正確看待分數的一個心態，不讓家長或者孩子陷在分數的漩渦裡，過分看中分數。
對於如何正確看待考試分數，還想再分享一下武志紅老師公號裡的一篇文章，好像是賀嶺峰先生跟她女兒的對話：孩子四年級期中考試時，考了59分讓家長簽字，班上考得最好的同學是100分。
賀先生對女兒說：“你知道59分意味著什麼嗎？”
“在你接受的12年基礎教育中，你所經歷的考試有兩種，一種是選拔考試，類似於中考，高考，你考多少分不重要，59分算高還是低無所謂，關健取決於別人考得怎麼樣，你考59分，別人都在58分以下，你就有機會讀名校，你考59分，人家考95分，對不起，你就回家幹活，這叫選拔考試。
除了中考高考以外，所有的考試都叫診斷考試（測驗），即老師教了一個知識點，出一道題看看學生掌握得怎麼樣了。”
“期中考試是半個學期學完了，老師出題看一下這半個學期你學得怎麼樣。你們班考100分的那個同學，意味著他根本沒必要參加考試，因為他沒有檢測出任何問題，他白考了。
但你不一樣，你考59分意味著你查出自己有41分有問題的地方，你只要把這41分有問題的地方，發現了，找到了，改過來了，你就是這次考試的最大受益者。”
還記得第一次看這段話，我還想著把它記下來，以後自己孩子考試成績不好，我就這麼跟她說。現在再一次重溫這段話，還是會覺得說得特別到位，是的，59分有什麼了不起，關鍵是這個分數對孩子來說意味著什麼，孩子該怎麼面對它才是最重要的。
希望上面的兩個例子對家長有所啟發，正確的看待孩子的分數，我們教育孩子，不能只關注成績，而是要在成績裡邊去真正體驗，這對孩子意味著什麼，去總結，去悟，這才是孩子最大的收穫。
