全國各地陸續進入遲來的開學季。宅家多時，雖然有網課幫助，但體育課受疫情衝擊不小。重返校園，不少學生都出現了體重增加、運動能力下降等問題。經歷了一個冬天的宅家生活，學生身體發福以及由此帶來的體能下降，讓不少老師撓頭。因為疫情影響，體育補課需要提上日程。從更廣泛的意義來說，整個社會的體育補課更是刻不容緩。
“小胖墩”“豆芽菜”……近年來各省區市的體質監測顯示，青少年的體質狀況不容樂觀。如今受疫情影響，青少年的體質更是雪上加霜，孩子們被迫宅家不能出門，缺乏足夠的戶外運動時間，直接造成活動量不足，有的老師表示，其學生普遍都長了幾斤肉。在開學復課後，學生體能下降、靈活性不夠、協調性變差等問題浮現，凸顯學生身體健康欠佳，不容忽視。顯然，目前最需要“補課”的是體育課，提高學生的身體素質，關係個人健康和國家未來，不能再拖了。
疫情令大家認識到，身體健康是最重要的，如果沒有健康，身體免疫力太差，不能對抗病毒，那就無法挺過去，其他房子、車子、職務、學習成績等都是零。可見，對於廣大青少年而言，身體健康是第一位的，不能再一味追求學習和考試成績，更應將鍛鍊身體放在重要位置上，擁有強健的體魄，才是穩固學習的根本。
據國家衛健委的調查結果顯示，2018年全國兒童青少年總體近視率為53.6%，“小眼鏡”人數超過1億。在小學和初中階段，近視率隨著年級的升高快速增長，高三年級學生近視度數高於600度的達到21.9%。科學已證明，缺乏戶外活動，是導致近視的重要原因之一。顯然，我國青少年的戶外活動量太少，造成近視、體能差等一系列問題，彌補的辦法就是加強戶外鍛鍊，保障充足的活動量，不要再讓體育課缺位了。
此前，體育課經常遭到文化課擠佔，特別是到高年級、畢業班時，體育課往往就被邊緣化，成為空有其名的課程，要給文化課、考試等讓路，導致學生年級越高，身體素質反而越差。近年來，教育部門本來重視體育課，要求各地學校開足體育課，倡導深化體教融合、促進青少年健康發展的教學理念。不過，從實際執行情況看，還是無法令人滿意，部分學校的體育課形式化，活動量不夠，對抗性不強，難以達到鍛鍊身體的效果。
在孩子的身體成長與學習考試之間，需要加以平衡，不能為了短期的應試利益，而忽視長久的健康問題。體育與學習並非嚴格的對立面，而是相輔相成的關係，有了強健的體魄，才有充沛的體力去應付繁重的學習。我國本來就有培養“通五經貫六藝”人才的傳統觀念，其中六藝包括“射、御”兩項技能，對身體素質的要求非常高，比如孔子精通射箭、李白習練劍術，都為世人津津樂道。
因此，經歷過疫情的磨鍊後，更應重新審視當下的教育模式，需要把體育的地位提高，與文化課放在同一級別上，通過改革教學任務、考試標準等，提高體育課的比例，倡導強健體魄、文體並進的理念，以逐漸改變大眾和學校的認知。
來源：未成年人網 作者：江德斌
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