孩子剛進入初中二年級上學期的時候，有一天下午他媽媽從學校開家長會回來後情緒有些低落，到了晚上才單獨和我說起開家長會的情況。
愛人說，兒子班主任老師說，有一天放學的時候班主任剛好走在兒子和一個男同學身後，他聽到兒子和那個同學在探討一款《絕地求生》的遊戲，後來兒子發現老師跟在後面，就假裝岔開話題，結果身邊的同學沒發覺，還不停繼續說著遊戲的事情。
老師很生氣，認為兒子在帶著其他同學一起玩遊戲。老師還說接下來老師將會對孩子採取一系列的措施，希望家長給予配合。愛人說，我的孩子我還不知道嗎？從幼兒園到小學，他最大的愛好就是看電影，看視頻，即使是和同學聊聊遊戲，又不是沉溺遊戲，用得著那麼大驚小怪嗎？還要採取措施，真是莫名其妙。
是的，我兒子總體來說算是個乖孩子，也很優秀，兒子除了學習成績好還寫得一手好字，畫畫也畫得好，就說上這所市裡數一數二的初中也是憑真本事考進去的。但我想，老師也不會無緣無故的懲罰孩子，如果孩子沒有錯，那也肯定是有什麼誤會。
我突然想到在暑假期間有一天愛人帶孩子去同學家玩，愛人那同學的兒子沒有上普通初中，平時作業少，玩遊戲家長也沒管，聽說那天還帶著兒子玩，玩得很嗨。莫非是我兒子真的在玩遊戲了嗎？
我腦子裡忽然浮現最近時間兒子的一些反常情況，有時候他一放學回到家，拿著手機上廁所，一進就是半小時，我在他用的他外婆的手機裡也發現他下載有遊戲，但那都是小遊戲啊，他外婆的手機配置也玩不了《絕地求生》。發現他下載遊戲我也問過他，他只是淡然對我說，只是隨便玩玩緩解一下壓力，自己絕對不會上癮。
兒子小時候在我電腦上玩過那種小卡通遊戲，我感覺他對遊戲不會到痴迷程度。因為別的小朋友一直玩可以玩一兩個小時，但是兒子最多玩半小時就沒有興趣了，他寧可看動畫片也不願去玩遊戲。玩遊戲可能是被愛人那個同學的兒子影響了，不過我相信也只是一段時間而已，只要控制好不讓他長時間接觸手機和電腦應該就沒事了。
他可能是見到愛人同學的老公在玩《絕地求生》（我聽愛人說起過），借用調侃他人之事來向同學展示自己的見識而已，青春期的孩子應該都有這種心理。我想老師是過度擔心了。
不過我想起之前老師在家長群裡發過一條信息說班上有同學在組隊打遊戲，讓家長留意，一定要引起重視，不能讓孩子玩遊戲。我還是單獨和兒子談了一次話。我問他，“你們老師說你們班上有同學在組隊打遊戲，這是怎麼回事？你參加了嗎？”兒子說：“我不知道，但他想應該是老師捕風捉影，胡說八道。”我問：“老師在說這件事的時候，是發現你和同學談遊戲之前還是之後？”兒子說：“不清楚。”我又問兒子：“你和你的同學確實是在談《絕地求生》嗎？”兒子激動地說：“我們沒有，是老師聽岔了，他耳朵不好使。”
我知道兒子是在說謊。
我對兒子說了一大通說謊話的害處，還舉了“狼來了”的故事為例子，兒子的心中肯定會在笑話我lou，都這麼大了還用“狼來了”的故事來說服他。轉而我又對他說，老師真的是很不容易，作為父母我們兩個人管教一個孩子都覺得很困難，力不從心，何況老師面對的是50個學生。如果他都像父母管孩子一樣，面面俱到，凡是得調查清楚，說話還要顧這顧那的，那老師還不得累死啊？所以，即便是捕風捉影，即便是對你有誤會，那也是情有可原的，因為他要對50個學生負責。
接下來的一段時間，班主任老師對我兒子採取了一系列的措施。
老師不讓他和任何同學接觸，不准他和別的同學說話，哪怕談論的是學習都不可以。
老師把他調到最後一排，專門找了一張桌子，讓他一個人靠牆角坐，課間休息也不能離開座位。
那段時間，兒子一放學回來，就不停地抱怨說老師是針對他、心理變態、故意和他過不去、孤立他、剝奪他的人身自由、踐踏他的尊嚴、侵犯他的人權等等。
這樣的日子一直持續了兩個月，愛人有些坐不住了。她甚至往歪處想，是不是給老師送點禮，讓老師不要再“折磨”自家兒子。揹著我她給老師發信息老師不回，給老師打電話老師不接。我知道後告訴她說，你理解錯了，老師根本沒有別的意思。愛人很生氣，而我呢？只做一件事：堅決不讓孩子接觸到智能手機和電腦，上學放學親自按時接送孩子，不讓他有其他空餘時間。
第三個月的一天下午放學，孩子告訴我老師把他調回來和同學坐了，但是依然不允許他和別的同學說話。我說老師看到你有所進步了，你繼續努力。兒子哼了一聲說，從頭到尾我就沒錯過。
終於老師逐漸減少對孩子的懲罰，但另外一件事情又發生了。一個週五下午放學時，老師抓到兒子在校園裡玩智能手機。真是一波未平一波又起。
平時到週五下午我都會去接孩子在附近吃完晚飯，然後把他送到補習學校做作業，晚上上補習班，等晚上九點鐘再去接孩子回家。剛好那天我有事，就沒去接孩子，想不到就發生這種事情。學校有規章制度，嚴禁學生帶智能手機進學校，孩子居然在校園裡玩智能手機。我問愛人是怎麼回事？怎麼兒子把手機帶進學校了？愛人告訴我說，週五晚上她也有事情，身上沒有現金，就讓孩子帶手機去，孩子要在外面吃飯，方便微信支付。沒想到孩子會在校園裡把手機拿出來玩，還被老師逮到。
老師要求週一家長和孩子一起到學校接受“處理”。
學校不是讓我們不相信自己的孩子，而是他們這個年齡段的孩子自控力真的很差。
這次孩子違反的是校規，自知闖了“大禍”，心理有些惶恐。
週一我陪著孩子一起到學校找到班主任老師，接受老師的批評，我向老師闡明瞭作為家長的真正態度。老師感謝我對學校及老師工作的支持和理解。
兒子心裡感激我和他一起面對問題。
之後孩子對老師也有了正確的態度，也明白了老師的良苦用心！一切皆大歡喜。
當遇到問題的時候，我們選擇正確的處理方式，有利於學校和老師的教育工作，也有利於孩子的健康成長！
