对于热点事件的关注与分析，无论对于高考作文、编导故事写作，还是更为直接的即兴评述、演讲、辩论、自由讨论 等考察方式都有着重要的意义和价值。
热点事件，可以直接为高考作文提供素材，不论是叙事、评论，还是抒情，都需要一定的生活积淀，而每天发生的事件就是生活的一部分。
对热点事件来龙去脉的梳理，对事件的内在逻辑分析，对由事件所引发的各类行为反应进行理智客观地研究，将积极影响剧作故事创作能力的提升。从这个角度来看，即兴评述、命题演讲、辩论、自由讨论等等考察都与故事写作有很大关联性。换言之，对于一个事件（现象）的深入分析与探究，有意识地提出自己的独立见解是故事写作基本训练功课，同时也是故事构思能力的重要体现。
故事写作及未来剧本创作，本质上讲都是对某人、某事、某现象、某理念等等方面的看法表述。优秀的故事都是有着作者自己的独到分析、独特观点和与众不同的叙事与论述逻辑。在我们故事的学习中，把带有作者个人想法和看法的事件连接称之为情节（在影向私教小班故事课程中，吴老师将进行详尽的概念讲解和案例分析）。从上文的简单描述中不难看出，对于媒体事件来龙去脉的逻辑进行深入探究，本身就是在学习故事了。
因此，要记住，同样是关注媒体事件，我们的出发点和目的与他人不一样：不要流于表面，不要懒于动脑，不要人云亦云，不要孤立分析，要敢于质疑，要敢于挑战，要敢于颠覆。
我们以“钟美美模仿秀、江苏小学生跳楼”两个热点事件作为案例，来说明多角度分析对于理解问题的重要价值。
钟美美模仿老师视频秀事件
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事件概要：
黑龙江鹤岗的一名13岁男孩钟宇升（网名钟美美）录制模仿老师抱病上课、接电话、上公开课、生气发飙、痛批早恋等日常行为，将视频发布在快手平台而“爆红”。随后因视频遭遇下架引起广泛争议，有传言他因某些部门认定的传播“负能量”被“约谈”了。之后，钟美美这位“影后”视频作品风格大转型，表演依旧自然流畅，但关注者似乎对此不太“满意”。
分析角度参考：
1、从社会、学校、家庭教育谈起，这是一个优秀的素质教育成果代表：悟透表演真谛，表演功底可与北电、中戏出身的演员媲美。一个初中二年级的孩子是怎样被培养出来的。应该围绕着社会教育改革，学校素质教育课程设置核心议题评论此次事件。钟美美爆红的“意外”，不是意外，是当地教育部门、学校、社会齐心协力开展高水平素质教育的必然结果。要盛赞此次意外事件让这么好的教育经验通过互联网传播开来。至于视频下架被约谈，只是一些别有用心的人在诋毁当地教育相关部门，不属实。我们要抵制谣言，为营造美好和谐充满正能量的网络环境而贡献自己的绵薄之力。编导艺考中的演讲可以继续展开；命题辩论可以结合下列各个角度展开。即兴评述，借此完善论证、补充论据、强化核心观点即可。【影向只提示评论角度，不展开】。
2、网络流量，是何物？ 初中模仿秀视频走红，看似意外又不意外。一个多重反差的模仿秀视频，具有了传播学意义上的基本元素。但是被卷入巨大的流量网络后会给一个未成年孩子带来怎样的影响呢？一两个月的时间，被网络流量裹挟着进入成年世界，被无数人围观，被无数人评价，也被无数人赋予新的期待：有人要搭车宣传更多地正能量，有人希望他能不要荒废学业等等。同时也给孩子带来明星、名人都无法抵挡的诱惑:签约、广告代言、无数赚取光环和金钱的机会。当下我们需要帮助这位“戏精”弄清楚网络流量是何物？
3、教师这个职业，天生的伟大，作为从业者要高度自信！一个事物的好坏，品质高低是客观存在的。我们应该用平实的心态面对它，比如人性，这是个复杂的事物。人的一生都在与之为伍，都与其阴暗面对抗，小心翼翼地呵护，不能无视更不能幻想美好无边。认识到这一点，与人有关的所有行为活动，我们都应客观理智，不能为了不能言说的目的刻意回避。比如，职业。任何职业都是人在操作。所谓的职业中的专业理念、操守、精神等等问题，都与人有着直接的联系。不能想当然地界定，这种职业是高贵的，那种职业是不重要的，这种是灵魂级的，那种是普通级别的，这种是社会的中流砥柱，那种是不可或缺等等。类似偏见背后是某种神秘力量在支配着，很多观念是特有年代下的特有产物。教师这个行当与社会上其他职业一样，都是由千千万万个普通人组成的，同样面临人性困境问题。因此，无论什么职业，都会面对人性考验，其中的从业人员都有好有坏，这是客观事实。我们要做的就是把问题及时指出来，把缺失找出来，积极寻找补救方案就可以。不会因为找出问题，指出缺陷，这个行业就被“污名化”。即使有恶意亵渎职业圣洁的人或言论出现，也大可不必惊慌，因为任何一个具有成熟规则和理想信念的伟大职业，盛名不会轻易被撼动的。何况，这只是一个学生正常并无恶意的“戏仿”，需要有关领域及人士那么紧张吗？需要对一个游戏行为那样敏感吗？需要搬出“正能量”这个伪概念工具挥舞一番吗？ 善待提问题的人，直面问题本身，自信一点会更显伟大。
3、对老师的“敬与爱”，应该把求知放在第一位，更加重视实质才是真正的尊重。亚里士多德的名言：吾爱吾师，吾更爱真理。爱，是一种绝对善意的友爱，也只有真爱才会近距离观察，观察后留存特质用模仿来流露真挚的喜爱。换言之，只有足够了解才可能亲近，像家人、友人一样去开玩笑。孩子模仿任何老师，不必然代表对他的态度好恶，反而代表一种童真。对此给一个涉世不深地孩子贴“负能量”标签，是不是有点不妥呢？敬与爱，有很多方式，但形式主义不是首选，否则就陷入唯“面子”的低级怪圈。
4、讽刺的生命是真实的，它不是捏造，也不是污蔑，常常是善意的。（鲁迅《什么是讽刺文学》）
在国外，讽刺风格的作品在媒体上是受欢迎的，讽刺作家、写作者或传媒从业人员一直被视为公共语言的清道夫，表达上剔除所有形式上的虚假修辞，帮助受众认清错误、谄媚和愚蠢，理解神秘事物背后到底是怎么回事。最好的讽刺文学融合了愤怒和创意。
钟美美模仿老师的短视频，很大程度上恰中肯綮。
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