幼兒園每個班級中，角色區是不可或缺而且是非常重要的一個區域，遊戲是幼兒園活動的基本形式，而角色扮演更是孩子們最喜歡的遊戲，也符合孩子的學習方式和特點。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“成人應理解幼兒的學習方式和特點，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”
角色遊戲的順利開展，前提就需要老師創設良好的環境、投放適宜的材料和遊戲過程中的有效的指導。那麼，我們如何為孩子提供這些以支持他們的遊戲呢？
首先，老師要根據班級幼兒的年齡特點來創設情境，如：小班可以設置娃娃家、糖果屋、甜品店等，中班可以設置燒烤店、快餐店、超市、茶館、鮮花店等，大班可以設置理髮店、醫院、銀行、照相館、郵局等。
其次，材料的投放要體現個體差異，進行層次性投放，滿足幼兒富有個性的發展，同時要保障幼兒使用的安全性。還有不同年齡段投放材料的數量也有所不同，如：小班孩子以平行遊戲為主，材料應數量多種類少，中大班孩子更喜歡合作遊戲，材料可以種類多數量逐減。還要提供以物代物類的材料，鼓勵幼兒創造性地開展遊戲。
在角色區開放前，和孩子們交流討論遊戲的主題、構思內容、角色分配，並共同制定遊戲規則。它雖然是幼兒主動的活動，但遊戲水平的提高、教育作用的實現並不是自然而然的，需要幼兒通過與環境、材料互動，還需要教師適宜有效的指導來實現。
在角色區整體創設過程中，我們既要考慮到讓幼兒能夠順利地彼此交往、相互合作，還能夠彼此不受影響以便自身專注地進行遊戲的探索與思考。
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