上週三下班回來的早，所以給孩子安排了寫字課的網課回放，上完寫字課，吃完晚飯正好可以接著上線上英語課。
當我提醒孩子趕緊吃晚飯，接下來還有英語課的時候，他就有情緒了，問我為什麼要上兩次課。我當時急著讓他吃飯，沒有給到太多解釋。
結果吃完飯後，他就開始各種小情緒，說還沒吃飽，還要吃，讓他快點也磨磨蹭蹭的各種慢動作，到最後，他乾脆躺在客廳的沙發上，就是不去上課。
另一邊，英語老師已經和另外兩個小朋友在線等他，看他不動，我當時就有些生氣和急躁， 當時本能的就有點不耐煩，想要讓他趕緊過去。
但是那個當下我突然覺察到孩子應該在尋求權利，想要自己說了算。所以我跟老師說稍微等他一會兒，然後告訴孩子，媽媽和老師都會等著你的，等你準備好了再過來。
大約五六分鐘之後，他就來到了屏幕前，我給到他贊同的眼神，老師也對他的到來表示了歡迎，然後就愉快的完成了課程學習。
我在想，如果當時沒有給到他那五六分鐘的時間讓他緩和自己的情緒，而是把他硬拉到屏幕前，可能整節課都不會好好上了，果然孩子感覺好才會做的更好！
在這個案例中，孩子因為連上兩節課而與媽媽陷入了權力之爭。
當媽媽意識到這一點的時候，她沒有與孩子陷入權力之爭，而是給到孩子平復情緒的時間，從而讓孩子的感覺好起來。
那麼，如何處理與孩子之間的權力之爭呢？有以下幾個方法：
第一，既不開戰也不投降，平靜下來和善而堅定地決定你要做什麼。
比如在上面的案例中，媽媽沒有指責，而是告訴孩子媽媽和老師都會等著你的，等你準備好了再過來，然後靜靜等待。
第二，承認你不能強迫孩子，讓孩子來幫忙從而給予正面的權力。
比如，當孩子不願意吃飯時，不妨告訴孩子：“寶貝，能幫媽媽盛飯嗎？”
孩子都願意幫助大人從而找到價值感，當我們給孩子提供幫助你的機會時，那些以前容易變成權力之爭的事，就能變成歡笑和親密的機會。
第三，提供有限的選擇。
比如孩子不願意刷牙，我們可以說“寶貝，刷牙時間到了，你是想像小兔子一樣蹦過去，還是想像小鴨子一樣“嘎嘎”的搖著過去？你來決定！”
好了，今天的內容就分享到這裡，希望對你有所啟發！
