一口奶油
这个问题我来回答，以汉语文学体系为准，诗歌大体分为古体诗、近体诗、现代诗。
古体诗没有一定的格律，是古代的"自由诗"，一般分为四言诗、五言古体(五古)、七言古体(七古)、杂言体。包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
近体诗有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗(五律、七律 )、绝句(五绝、七绝)、排律(五言排律、七言排律)。
现代诗也叫"白话诗"，与古典诗歌相比而言，现代诗形式自由，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述，注重与读者间的共鸣。
其实，到了近代，由于国学大师王国维先生所著的《人间词话》横空出世，现代人更多的赋予了诗歌意境和气象。所谓意境分为，有我之境、无我之境，有我之境以我观物，注重于直观感受，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”就属于有我之境，无我之境以物观物，情感自然流露，浑然一体，“采菊东篱下，悠然见南山。”就属于无我之境。而气象主要为诗中蕴含的胸襟志向。
笔者自小便爱诗歌，多年来每每感怀便写上一首，其中有古体、有近体、有现代，在我看来诗歌作为人类最为玄妙的情感寄托方式，只要不偏离当前社会共同价值导向，广义上并不存在好坏之分，只要是发乎情，出于志，便不用拘泥于一般形式，而且，在现代诗歌作为一种小众消遣，已然没有当年那么多的利益背负。比如笔者写的以下两首：
七律·《己亥冬月十一》（中华新韵）
向晚冬阳天愈旷，晴空顾影衬白妆。
平生未竟长安事，过隙甘居六尺床。
滚滚长江七海聚，无边落木满苍黄。
人间不负青云志，便用韶华锦楚乡。
《看雪》（古体·新韵）
挑（tiǎo）水落新茶，溢香使垂涎。
遥看四月雪，恍然在泉山。
应是欢笑间。
仅仅只是寄托情感，尽兴就好。再比如下面这首小学生写的现代诗。
《留给台湾小朋友》（二年级）
用积木搭座楼，
第一层住进，
香港的小朋友，
第二层住进，
澳门小朋友，
第三层给谁住？
啊，
留给台湾的小朋友。
情感表达完整，具有童趣，也不失为一首好诗。所以对于儿童的诗歌启蒙，只要把握好韵脚和对仗这两个关键点就好，《笠翁对韵》《声韵启蒙》都是传统国学中启蒙声律的经典。内容上不要去过多要求，扼杀孩子的天赋。这本来也就只是一种业余兴致，舍本逐末，反而落了下乘。
希望我的回答对你有所帮助。
飞羽见知
- 楼主，很高兴回答这个问题。
- 首先，我们要弄清楚的是童年和儿童诗这两个概念。
童年，根据百度百科介绍，指的是年龄范围在6.7岁～12.13岁的时候，属于小学阶段。是一个人一生学习知识的基础阶段，也是提高其学习能力，促进他们心里发展的重要阶段。
儿童诗，顾名思义，就是以儿童为对象，符合儿童心理和审美特点的诗歌。当然，儿童做的诗也是儿童诗。
这里，我觉得你所指的儿童诗是第一种。
- 那么，我们如何去写好儿童诗呢？可以试着从这几个方面入手：
（1）保持童真之心，要有丰富的想象力。比如，把月亮看做是个圆盘。
（2）取材内容要同平常事物和生活场景联系起来，要是儿童可以接触到的东西。比如：花朵，池塘，桃子等。这样他们可以见到实物易于直观感受。
（3）语言要通俗易懂，结构要有韵律，意境要有画面感。比如，天上的月亮圆又圆，倒在湖中看的见。
（4）多和孩子一起玩耍，聊天。感受他们看事物的角度，了解他们的心理状况。比如去当幼教。
（5）写的诗歌要有真善美的情感，要具有一定的现实教育意义。
（7）学习优秀的儿童诗创作者的文章，仔细体会儿童们写的小诗。可以先模仿，再加工创造。
- 当然，有的时候，儿童诗和儿童歌是可以互通的，总称“儿童诗歌”。
- 儿童是祖国的花朵。写儿童诗是一种关心教育富有爱心的事，是值得赞赏的。儿童对事物普遍好奇，渴望学习知识，心理发展处于基础阶段。所以，我们要好好爱护他们。
- 最后，希望楼主可以写出好的儿童诗让我们大家欣赏欣赏！
趴在井口的蛙
儿童的诗和儿童歌谣特别接近，充分体现小孩童真，活泼可爱、聪明伶俐等，诗人常写动物的形象，或者是小孩玩的场面。下面我给读者写两首儿童诗。请读者欣赏。
《童年》
从小志气高，
按时上学校。
刻苦精读书，
作业提前交。
勤奋身体好，
天天做早操。
德智体全优，
成才不骄傲。
《猫》
小猫咪咪叫，
鼠闻忙逃跑。
耸耳目怒视，
昼夜警惕高。
鼠如胆敢盗，
利爪穿透腰。
凶恶面似虎，
几口把它消！
