环球方阵
现在网上上课的学生会自觉在家听课吗？关于这个问题，答案是非常明显的，肯定有一部分学生会自觉听课，有一部分学生不能自觉听课。
关于自觉听课的学生分为2种情况。一种情况是，这些学生自律性很高，跟平时在学校里听课那样，主动、积极发言、思维敏捷、上进心强，在线上课堂中力争上游。另一种情况是，被动地自觉学习。换句话说，虽然内心有点不情愿，但自己已经在亲朋戚友中树立了良好的形象，加上老师的奖励机制，形成了这类学生的内驱力，他们也会自觉学习。这类学生的家长普遍都比较重视教育。
关于不自觉的学生也可以分为2种情况。一种情况是，他们很不自觉，常常向家长提出条件，满足条件就“自觉”，不满足条件就耍懒。这类学生经常还要老师电话沟通多次，反正老师看不见摸不着，想赖多久就多久。这时可以看出家庭教育出问题，不配合学校，家长“有病”不想治疗，拖延下去，发展成“慢性病”。另一种情况是，人家根本就没自觉，家长也没在家监管，老师又监管不到，处于完全失控状态。这类家长虽不多，但极力支持返校，一切交给学校就万事大吉了，估计学校是孩子的亲爹亲妈。这类家长谈不上有教育理念，纯粹就是完成养活一个娃的任务。
孟子教诲：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。不同的学习态度决定着不同的人生，不同的家庭理念决定孩子的人生高度。愿每一个家庭都能竭尽所能，以培养社会公民的心，培养自己的孩子。
亮晶晶的贝壳
现在在网上上课的学生，大部分不会自觉在家听课。
我是来自广东山区的一名一线小学教师，我们这里从3月2日开始上网课，我们通过推送名师微课，钉钉直播课，小管家发布作业等形式开展网课。自从开展网课以来，效果一直不是很好，原因是很少孩子能自觉在家上网课。下面我摘录几个学生的学习情况进行说明。（全校800多人，全班52人，号数说明他在分班时的排名）
8号，上学期在校学习很努力，曾两次在月考中挤进全级前100名。今学期网课只交了几次作业，4月20日前，曾因父母批评不听课，离家出走三天。老师家访了四次之后，终于有了改变，现在回归正常上网课。
17号，上学期最后一次考试，考进班级前十名。今学期她经常不上网课，作业每次欠交。老师微信视频家访，早上8点30分电话不听，9点30分打电话再访，她弟弟接的电话，他说姐姐还没起床，我让他叫姐姐起床，他说：“不行，姐姐很晚才睡觉，我去喊她，她会打我的。”语文科代表催她交作业，她总推说网络卡，但是在该段时间却被同学监测到她玩游戏。老师多次跟踪之后，现在偶尔会听听课，但是作业就迟交或欠交。
23号，上学期英语考试曾考了全班第二名，以前乖巧听话，成绩提高得也很快，今学期不上网课，不交作业。因为父母批评他玩游戏，不听课而离家出走两次，每次一天。4月17日在玩游戏过程中，因为心情激动把手机一扳为二，现在不能正常参加网课学习。4月23日三个班科任到去家访，一个多小时交心交流，对他提出学习要求。现在他每天补做漏下的作业后，私发给老师。
28号，没完成作业，钉钉直播不到课，抽查背诵哑口无言，老师查找原因，他推说要带妹妹要帮干家务，其实是沉迷网络游戏，甚至半夜一点还在玩。
43号，今学期一次作业没交，没上一节网课，4月23日下午5：30家访。老师打开他的“健康使用手机”，发现他玩了近七个小时的游戏。
被网毒吸了魂的孩子，整天想着玩游戏，这样的例子举不胜举。原因是：一、学生不够自律，网络游戏魔力无边，它们伸出毒爪，死死钳住不自律的孩子。二是父母监管不到位。三是老师鞭长莫及。
针对学生不自觉上网课的情况，老师和家长应密切配合。一、家长要重视孩子的学习。使用各种方法监管孩子上好网课，如用手机监测软件监控孩子的学习，非上课时间控制使用手机，有时间的话，陪伴孩子学习。二、老师通过电话、微信、家访，密切跟踪学生的思想以及学习情况。三、上直播课时渗透爱国主义教育，感恩教育，理想前途教育。
孩子的心灵是如此的娇嫩，在网络时代，正经受风雨的侵蚀、考验，希望家长、老师、社会为孩子撑起一把大伞，保护孩子健康成长。
杨柳静依
我个人认为在网上上课的学生，他们是否能自觉在家听课学习，与他们自身的性格特点和学习习惯密切相关。
一、热爱学习，自律性强，性情稳重的学生能认认真真自觉网学，并且认真及时完成学习任务。
热爱学习的学生，他们一般自觉性高，不用父母操心学习任务和作业完成情况。
他们能沉下心来，认真坐在电脑旁听老师讲课，或在手机上学习，能积极主动学习，并且严格要求自己，认真完成老师布置的作业，学习效果显著，也能取得令人可喜可贺的成绩。
二、有良好的学习习惯的学生，通过网上学习一定会更加积极努力，确定目标，奋起直追，成绩会名列前茅。正所谓：能吃苦中苦，方为人上人。
学习习惯好的学生，已经形成了属于自己的学习方法，例如：课前预习，温故知新；聚精会神，认真听讲；认真做学习笔记；把老师强调的重要知识点，做到熟记于心。
而不爱学习的学生，即使是在学校里有老师的严格监督，在家里有家长的看管陪伴，但是他的心思也没有用在学习上，而是把学习当成了一件特别痛苦的事情。一提学习就头疼。
没有学习热情，没有良好的学习习惯，不爱认真做作业，对老师布置的学习任务，他只是敷衍了事，虽上传作业，其实不用功，不用心。只是变着法糊弄老师和家长。
例如：他会挂机玩游戏，家长问时，他也会编个理由，说是老师布置的一些作业，把责任推到老师身上，说老师让看的，家长有时也不懂，很容易让孩子蒙蔽欺骗过关了。
不爱学习的孩子把时间大都用在了玩游戏上面。
他们的学习成绩非常差，大多破罐子破摔，能顺利初中毕业就不错了，别指望读高中读大学了，老师也恨铁不成钢，家长也是无能为力，只能任其自由发展了，长大后能读技校，学习一门手艺，能养家糊口就已经不错了，但家长要有孩子啃老的思想准备。
我希望疫情结束后，学生很快恢复正常的校园生活。这时老师的责任和压力非常巨大，因为这次疫情，学生们网上学习，一定是一个分水岭，会造成学生三级分化严重。
依我多年的教学经验来分析，老师在教室里组织同学们学习新知识，一个班级有40名学生的话，接受新知识，能力强的学生大约有10人。
老师只需讲一遍，这10名同学就能学会掌握了，还有23名同学需要老师再认真给他们讲解一遍，他们学习领会的慢一些，不过只要老师耐心教，他们认真学习，也是能学会的。
另外7名学生，老师就是给他们认真讲5遍，他们也仍然学不会，因为他们不是来学校学习的，而是来混日子的，是来长身体的！
这就是三级分化！何况这是在老师的严格监督下，如果在家里学习，没有了老师的严格监督，孩子们的自律性又差，大多对学习不感兴趣，三级分化会更加严重。
这次网上学习，一定会拉开差距，优秀者更加优秀，例如，一个班级40名学生，可能只有7、8名优秀学生。大部分学生学习成绩中上。还有一部分学生的学习成绩一般，也有许多较差者。
老师一定要制定完善计划，及时查漏补缺，千万不能放任自流。要为学生的终身考虑，积极服务，实行好落实好应对措施。
我希望家长积极配合老师，配合学校教育，严格要求孩子，培养孩子良好的性格，以及良好的学习习惯，养成自觉学习，认真努力学知识，学本领的好习惯。希望长大之后能自立自强，服务社会，为祖国的繁荣富强做出自己应有的贡献。
