一天一個十幾歲的小女孩哭著跑回家，抱著她的爸爸就哭，爸爸問她怎麼了，她說自己懷孕了。爸爸這是猶如晴天劈，但是很快抑制住了自己內心快要噴出的怒火，壓制著情緒，緊緊的抱著自己的女兒，撫摸著她的頭，對他說：寶貝，那現在讓我們來想想怎麼來解決，好嗎？小女孩一聽哭的更兇了。她告訴爸爸，懷孕的不是自己，而是自己的同學，可是她同學的爸爸媽媽知道了，對她時又打又罵。自己也想看看如果這件事時發生在自己身上，爸爸會是什麼反應。她很感動，爸爸時如此的愛著自己。
這個小故事中，這位爸爸的做法挽救了一個深愛著自己的女兒的心，讓女兒知道遇到任何困難，都有一個強有力的臂膀時自己的港灣，她比他的同學要幸運的多。
有一句話說“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。看似這句話太過去武斷，但實際上是肯定了家庭教育中父母的重要性。每一個孩子天生就是具有很強的可塑性的，後天的所有環境最後造就了孩子性格和思維方式。
檢驗一個家庭教育最簡單的一種方法就是，看父母在孩子心目中的地位，看他最崇拜的那個人是不是爸爸或者媽媽，他遇到了困難第一時間會不會找爸爸或者媽媽來傾訴；在自己沒辦法解決問題的時候敢不敢來找爸爸媽媽尋求幫助；在聽到一些跟爸爸媽媽平時傳遞的價值觀不太一樣的信息的時候，會不會想到找爸爸媽媽來確認。
想讓自己成為這樣的父母，最簡單的一點就是不要隨便指責孩子。
在生活中，當孩子遇到很多問題的時候，很多家長基本上第一反應就是指責孩子，比如“讓你不要這樣，你非要這樣，現在好了吧，出問題了吧”之類的話語，是不是經常出現在父母與孩子的對話中；還有就是孩子只要跟父母提要求，父母的反應絕對是“不行”，很少會有父母問一下孩子“為什麼你要這樣啊？”
家長習慣性的站在自己的角度去批評指責孩子，從而把於孩子溝通的路都堵死了，讓孩子不敢不願以跟爸爸媽媽去溝通去需求幫助，最後反感父母的教導，養成叛逆的性格。
我自己就有一個親身的事情，讓我很有感觸。
有一個週末帶著滿寶出去玩，回來的時候他就很不開心，跟他交談之下才得知，他是愁著第二天要去幼兒園了
細問他為什麼他說幼兒園的飯不好吃。我就隨口說了一句：“如果你覺得不好吃那就可以少吃一點啊！”他低著頭老氣橫秋的回了我一句：“你說可以少吃點，可是老師一定讓我吃完，我也沒辦法啊！”這下子我終於找到了他的癥結所在了。
我當時就立刻看著他堅定的告訴他：“如果你覺得吃飯這件事情讓你很苦惱，你有什麼好的解決辦法嗎？”
他搖著頭，試探性地問我“我可以不去嗎？”他瞄到我的眼神就知道了答案。
我把他抱在懷裡告訴他我的建議。“老師可能只想著讓你多吃一點吃飽也能長得強壯，但是沒有想到你可能真的吃飽了。你可以絕收跟老師說明自己的情況”
他跟我說自己不敢和老師講，問我有沒有什麼更好的辦法。我就問他需要媽媽幫忙嗎？
他聽到這句話，立馬眼神裡閃出來光芒，我說“可以，這次媽媽可以幫助你去解決，但是吃飯還是要好好吃飽，以後遇到問題自己解決不了要知道告訴媽媽，或許媽媽可以給你一些好的建議。”
第二天上學的時候，我單獨跟老師談了一下，告訴老師，最近因為生病剛好，可能食慾還沒有恢復，中午飯菜可能吃不完，讓老師給他少盛一點。
下午接他回來的時候，他很高興的告訴我今天中午老師沒有硬讓他把飯菜吃完，自己沒有那麼難受了，還小聲跟我說“謝謝媽媽幫我解決了這個問題”！
雖然這是一件很小的事情，我覺得讓孩子少吃點飯也是無妨的，小孩子有的時候有情緒不知道或者不敢去表達，只能用一些哭鬧之類看似無理取鬧的方式來宣洩和逃避，做父母的應該第一時間去了解孩子的情緒來源，才好對症下藥。
其實我覺得這就是一個良性的循環，能讓滿寶覺得媽媽願意也可以幫助他解決一些自己的困境，同時也讓他知道了有問題時要去解決而不是靠逃避的。
在孩子年幼時候，父母就是孩子的山，給他力量讓他前行。父母的智慧來源於不斷地學習，學習去了解自己的孩子，學習去控制自己的情緒，學習去關注自己的嘴巴。與孩子成為最好的朋友，而不是上下級的關係，這是友好親子關係的結果，也是家庭教育的紐帶。
