每次考完试大家或多或少都有遗憾，甚至有些遗憾一而再、再而三的出现。自己都要扇自己了。造成这个问题的主要原因就是大家不会对试卷进行有效的分析。今天我们就聊一聊！
第一步：大家一定找出最不该丢的5—10分
最不该丢的5—10分，对应的就是我们常说的，考试时不会，考完就想起来的题目，或者是你粗心大意做错的题。分析到底是什么原因造成的这样的错误，记录好。下次考试时刻提醒自己，这么愚蠢的错误一定不要再犯！
第二步：把不会做的题目进行分类处理
这里大家需要注意一点，即使是自己已经得分的题目，也要区分出是真正做出来的，还是碰运气做出来的。我们真正会做的题目，那就是完全掌握了，不管是知识点还是解题步骤都掌握了，这类题目我们可以不用管它。如果是我们碰运气做出来的题目，一般会存在解题思路不是特别清晰的情况，也就是我们平常说的知识点掌握了，但程序性知识，即解题思路和解题步骤不是特别清楚，尤其是在解题思路上存在不完整、不全面的情况。比如在解析几何分区间求解时只考虑到一种情况，而这种情况恰好是有解的，无解的情况没有考虑到，这就是属于典型的程序性知识不清楚。
不会做的题目，分为完全不会做和部分会做两类。完全不会做的题目，基本上属于陈述性知识，即原理、定义、概念、语法或者需要记忆的知识等没有掌握。这些知识没有掌握，我们就无从解题。部分会做的题目，又分为两种情况。一种是考试时不会，考后又会了，这属于考试临场发挥问题，一般是考试时没调节好情绪造成的；另一种是考试时会一点，老师讲解到某一个关键点就全会了，这属于程序性知识出了问题。
这样分类之后，我们就可以有的放矢地补缺补差了。
对于完全不会的题目，我们先补充知识点。我们在理解知识点的基础上才能进行思路分析和分步练习，进而把每个步骤的来龙去脉搞清楚。等我们把每一个步骤都弄清晰之后，再进行整题的练习，做到看到题目就可以迅速说出相关知识点和答题要点。
对于碰运气做出来的题目和考试时会做部分的题目，我们可以让自己复述一下解题需要的知识点，确定自己的陈述性知识没有问题之后再进行思路和步骤的训练。
第三步：利用遗忘规律把错题本变薄
不断的回顾错题，总结自己的问题！
好了，今天我们为大家分享一个高考数列求通项的真题，题目本身不算难，但设计到对数可能有同学就会感到吃力！其实做法完全一样。看看吧！
