受疫情影響，電子信息與自動化學院本學期教學活動採用線上教學方式進行。《電機學》是專業基礎課之一，課程組團結一致，共同應對這次挑戰，承擔起課程建設任務和七個教學班的指導任務。其中，課程組教師鄭愛紅身在的湖北老家，是疫情較為嚴重的地區之一，一方面，他積極參與地方抗擊疫情志願服務工作，另一方面，配合課程組另外兩名教師做好在線課程教學工作。
課程組就線上教學平臺的選擇、慕課資源的篩選、教學計劃的修訂進行細緻研討，選擇了線上精品課程資源，將電子版教材提前發給學生，方便學生進行課程預習和複習。開課後，課程組根據實際授課情況，及時調整和改進授課方法，按照“電子教材預習+慕課堂簽到+觀看教學視頻+課上小節測驗+討論區及時答疑+釘釘重點講解”的思路開展線上教學。
《電機學》是一門理論與實驗結合緊密的課程，理論課的問題解決了。但是在理工科專業非常看重的實踐教學環節，學生無法到實驗室現場做實驗，為了讓實踐教學也能在線上進行，課程教學團隊經過研究討論，決定通過錄制實驗教學微視頻，開發軟件仿真實驗，保障實驗教學的質量，努力降低疫情給實驗教學帶來的影響。
實驗對於學生掌握授課內容幫助很大，課程組知道好的實驗教學效果來源於實驗過程的有效實施，因此，為幫助學生做好預習，上好實驗課，課程組錄製了一批實驗教學微視頻，視頻內容主要側重對實驗設備、線路接線、實驗步驟及注意事項的講解，針對課程重點內容，課程組補充錄製各種電機特性的操作和演示教學視頻。
電機實驗設備目前所在的空B308房間環境簡陋，但依然妨礙不了課程組教師的工作熱情。課程臨時負責人董慧芬說：“只要是對學生學習有幫助，這點困難不算什麼！”董慧芬和張長勇分工合作，討論確定實驗視頻內容後，立即前往學校進行視頻錄製，一個人負責實驗講解，一個人負責視頻錄製和剪輯。用了一天的時間終於完成了10個實驗教學微視頻的錄製工作。
為方便學生在線學習，課程組製作視頻時把課程所講電機的主要特性和控制方法分成多個微視頻進行講解和展示，使學生觀看後能夠對這些特性有更加直觀的認識，幫助學生深入理解課程內容。學生們在群裡說：“視頻簡潔明瞭，老師講解透徹，重難點都覆蓋到了。”
課程組錄製電機學實驗教學微視頻
學生按照“實驗預習+觀看實驗視頻+完成實驗報告”的流程完成每次實驗，學生除了要完成對實驗數據的分析計算外，還需要完成一些與本次實驗有關的思考題，鍛鍊利用理論知識解釋實驗現象和解決實際問題的能力。
受課程實驗學時的限制，往常的電機學實驗多為驗證性和綜合性實驗，設計性實驗偏少。在線授課方式為課程組提供了彌補這個不足的契機，課程組將Matlab軟件引入電機學實驗。學生在完成實驗學習的同時，學會了運用軟件仿真工具，鍛鍊軟件編程能力和設計能力。學生在實驗時可在軟件中進行仿真分析實驗，在加深電機原理理解的同時，逐步掌握定性、定量分析問題的方法，課後學生還可以根據自己的興趣進行更加深入的仿真研究，讓實驗也打破時空的束縛，彌補傳統實驗存在的不足。
學生在家就能進行實驗部分的仿真及實驗教學視頻的觀看，電子信息與自動化學院2018級學生徐鑫完成線上實驗課程的學習後說：“線上實驗教學、實驗操作方法視頻的順序安排合理，視頻節奏順暢，重點突出簡明扼要。課後我也會用軟件進行自己感興趣的實驗，時間利用更充分了，感謝老師在疫情期間為了保證我們的學業進度所做出的努力。”
疫情阻礙了師生線下見面，卻無法阻止教師帶領學生學習的步伐。停課不停學，實驗環節不可缺，《電機學》課程組讓微視頻發揮大作用，保障在線教學質量。
