本次教資面試試題來源於學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。
小學數學《長方體和正方體的體積》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
教師創設情境：家裡新買了一個冰箱。提出問題：冰箱是一個什麼形狀的幾何圖形?如何知道它的體積?
引出課題。(二)新知探索
提出問題並引導學生思考：長方體各個面都是什麼形狀的?我們該如何研究它的大小的?
學生根據老師的提示想到長方形是用一個個面積相等的小正方形來測量長方形的面積。
提出問題：類比長方形測量面積的方式，如何知道長方體的體積呢?
組織學生小組討論。
預設1：可以將長方體切成大小相同的小正方體。
預設2：之前計算長方形的面積直接測量長和寬，那長方體的體積能不能先測量再計算出體積呢?
教師組織學生前後桌四人為一組，用體積為
的小長方體擺成不同的長方體。在交流中思考：如何擺放?長寬高分別是多少，長方體的體積是多少?並完成學案上的表格。
【答辯題目解析】
1.長方體正方體的體積是如何探究的?
【參考答案】
本節課先帶領學生回顧之前是如何求得長方形的面積的，類比長方形用小正方形作為面積單位，長方體就可以用小正方體作為體積單位，觀察其中包含幾個小正方體。接下來組織探究活動，學生根據手中拿到的小正方體拼成長方體，觀察研究發現長方體的體積可以計算包含多少個體積單位計算，還發現長方體的體積就等於長×寬×高。師生共同總結長方體體積公式並根據長方體和正方體的關係得到正方體體積公式。
2.在本節課中，教學重難點是什麼?
【參考答案】
教學重點：長方體正方體的體積公式。
教學難點：長方體正方體體積公式探究過程。
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