逻辑使人严谨，凡事讲究因果，表达讲究条理，是一种不可多得的能力与素养。
逻辑思维是每一个人必备的一种思维方式，有先天的成份，但更多的是后天的培养。
对于成长中的孩子，培养孩子的逻辑思维能力是一门必修课，但到底什么时候培养比较合适？怎样培养？这是摆在每一位家长面前的一道难题。
对此，杨老师根据左右脑的科学理论，并结合三十多年的教育经历，认为普通孩子逻辑思维的最佳训练时间是12岁以后，也就是从初中开始。
根据斯佩里的左右脑理论，12岁之前是右脑（感性脑）的活跃期，我们的教育必须投其所好，重点关注感性教育，而将理性教育（逻辑思维）放在从属的地位。感性教育主要包括爱（情感）教育、公民教育、艺术教育、体育等。
12岁以后，左脑（理性脑）的发育开始加速，我们的教育必须向这方面倾斜，重点关注理性教育（逻辑思维），而将感性教育放在从属的地位。理性教育（逻辑思维）包括数学、哲学、物理、化学、信息技术等。
需要注意的是，加强感性（理性）教育不是要否定理性（感性）教育，只不过侧重点有所不同罢了。同时，12岁也只是一个平均概念，会随着孩子天赋的差异而有所不同。
明确了逻辑思维培养的最佳时间，剩下的问题就是如何培养，为此杨老师提供了以下四种方法，供家长和老师参考。
第一，培养孩子学数学、用数学、爱数学的良好习惯
良好的习惯需要日常养成，数学学习也一样。
由于数学是培养孩子逻辑思维能力的最好方法，因此，培养孩子学数学、用数学、爱数学的良好习惯是每一位家长需要重点关注的内容之一。
在我们的日常生活中，数学无处不在。“伸手就见数字，抬眼全是几何图形”，而数学就是研究数和形及其相互关系的一门学科。家长只要有心，这些生活中的数和形就可以进行潜移默化地传递，让孩子从小感受到数学的魅力所在。
正规的数学训练应该从小学开始，孩子的学习只须跟着学校的老师走就行，不需要进行课外培优，因为小学阶段不是进行逻辑思维训练的重点时期，重点训练期在初中和高中。
需要注意的是，在高中毕业前的十几年的学校教育过程中，对于孩子的数学学习，家长是不能缺位的。家长在配合学校的数学教学的同时，还需要做好日常生活中的数学引导，不断进行日常的数学熏陶。
同时，在孩子学习数学的过程中，家长还可以教会孩子问三个基本问题（“2W1H”）：为什么？（Why？）（如：为什么要学习数学？）是什么？（What？）（如：学数学学什么？）怎么办？（How？）（如：数学怎么学？）通过这种方式，让孩子不断质疑数学结论，逐渐养成批判性思维的良好习惯。
第二，注重孩子的公民教育，培养规则意识和序的概念
社会生活是由一系列规则和秩序所组成的，公民教育就是要从讲规则，按序做事办事开始，这是对孩子开展逻辑思维训练的一种好方法。
例如：①交通规则，我们要告诉孩子“红灯停，绿灯行”、“不横穿马路”等；
②乘公共交通，我们要告诉孩子“先下后上”、“主动给老弱病残孕者让座”等；
③公共卫生，我们要告诉孩子“不随地吐痰”、“不乱丢垃圾”等；
……
在这样一些众多的社会行为规范中，既培养了孩子作为社会公民应具备的素养，也是对孩子的逻辑思维进行着潜移默化的训练，一举多得，我们不妨有意而为之。
另外，我们在教孩子做事的时候，往往需要告诉孩子分清事情的轻重缓急、顺序而为的做事方法，避免眉毛胡子一把抓，让孩子学到做事的条理性和因果关系。同时，面对生活中碰到的各种各样不同身份的人物，我们在教孩子懂礼貌的同时，也需要讲究先后顺序，这种顺序也是逻辑思维的一种体现，我们每一位家长切不可忽视了这一点。
第三，每天写日记，每周一小结，每月一中结，每年一大结。
这是一种归纳总结的方法，是逻辑思维的核心方法。
无论是写日记，还是每周/每月/每年一次的总结，都是孩子对自身行为的一次反思，一次检视，这既是孩子实现自我教育的一种途径，也是逻辑思维能力训练的一种好方法，对孩子的成长非常具有现实意义。
从小让孩子养成写日记的习惯，就是迫使孩子去主动观察身边的人和事，主动去思考这些人和事。每周/每月/每年一次的总结也一样，都会激发孩子对社会上发生的人和事进行思考，这种观察和思考所获得的知识和能力比书本知识更具有成长意义，我们家长要认识到这一点。
刚开始，估计这样做的难度会很大，但只要认识到这样做的重要意义，我们就会想各种办法，特别是自身的榜样引领，会让孩子仿效。只要坚持做到不放弃，孩子这些习惯的养成就会水到渠成。
第四， 寓教于乐，让孩子在棋牌中去感受逻辑思维的快乐
社会生活中的许多娱乐活动，其实都包含着深刻的思想内涵，特别是逻辑推理的方法体现得非常充分，棋牌类就是其中之一。
棋类包括中国象棋、国际象棋、围棋、五子棋、军棋、跳棋、麻将等，牌类包括“争上游”、“红五星”、“斗地主”、“接龙”等，这些棋牌类娱乐活动都是孩子们所喜闻乐见的，家长可借此适度地让孩子参与学习，逻辑思维能力的训练自然产生。
当然，现在还有许多电子游戏，这些经过精心设计的电子游戏，也是训练逻辑思维的好帮手，孩子们只要玩耍适度，家长做好管控，都是可以允许孩子涉足的（其实家长想禁也禁不住），切不可将这些游戏看成洪水猛兽！
如何将这些棋牌、这些游戏“变废为宝”、“变被动为主动”？这是我们家长需要思考的。
总之，培养孩子的逻辑思维能力不是学校一家的事，我们的家庭教育大有可为。对此，我们每一位家长要提高认识，掌握方法，在孩子成长成才的道路上，努力做一名智慧型的家长。
