不得不承認，育兒話題已成為當今寶媽們的主流話題，有的家庭對育兒的重視甚至超過一日三餐。作為一個寶媽的我，可以毫不誇張地說，從備孕就已經開始關注這方面的信息了。
可是我們也會發現，在自己以為正確的育兒觀下，孩子的成長過程往往不如我們設想的那麼積極和美好。不信，我們可以看看以下情景是否曾經或者正在我們的家庭發生？
情景1：兒子東東活潑愛表達，今天他回到家中非常興奮，想和媽媽說說幼兒園發生的一件趣事。東東開始說的時候，一邊忙家務的媽媽也“嗯啊”地答應著，可是剛說兩句東東就突然生氣不說了，跑到一邊玩起了玩具，作為媽媽感到有點莫名奇妙，再問東東也不肯再開口。
情景2：雯雯平時在家活潑好動，可是來客人的時候總是躲在牆角，不願意看別人，更不要說向客人問好了。客人越是關注她，她越害羞，最後甚至跑進屋。
情景3：快4歲的濤濤已經學會了自己吃飯，可是每次吃飯的時候還是需要大人喂。媽媽對此說教和糾正很多回，濤濤還是自己吃兩口就不吃了，最後看得著急的媽媽還是喂他吃了。
情景4：自7歲的玲玲上小學後，課堂知識學的很快，面對他人的提問也能順利回答。可是爸媽發現她寫作業時效率很低，拿起語文書還沒念完一篇課文就去找吃的，吃完東西又打開書包掏出作業本開始寫字，沒寫幾個又開始在屋裡瞎溜達。從下午到晚上作業寫的非常慢還被檢查出不少問題，令爸媽非常頭疼。
以上幾種情況在我周圍人和自己的家庭中也有發生，這也是我這個階段開始閱讀育兒書籍的原因，第一本就翻開了這本《好媽媽勝過好老師》。對於這個書名很多讀者都很熟悉，因為市面上已經有2-3個版本的同名書籍，不過我要告訴大家，這本《好媽媽勝過好老師》其實是今年剛剛出版的新書，編著者是楊建峰。
圖片來源：書籍攝影
本書用通俗易懂的語言，通過理論和案例相結合的敘述模式，從情感、人格、自立和學習四個方面介紹了讓孩子健康快樂成長，解決父母育兒問題的各種方法。我將通過本文分享下自己從本書中獲得的關於以上四個方面的乾貨和啟發。
尊重和愛，是孩子心理健康的首要因素
前蘇聯著名的教育實踐家蘇霍姆林斯基曾說過:“ 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童”。我們今天所接觸的各種育兒技巧也是以愛為前提的，那麼缺少愛的孩子會怎麼樣呢？
書中通過一個反例向我們說明：喜歡自由的賈欣在家庭的壓力下生下了女兒，對女兒的生活起居和教育都一絲不苟，堪稱育兒的典範。可是賈欣的女兒和同齡人相比總是顯得沉默，害怕和他人交流，在幼兒園的老師問她問題時，眼神也總是不自信地躲閃。
造成這位女兒孤僻性格的原因和得不到媽媽真正的關愛有很大關係，因為賈欣是在不情願的情況下生下了女兒，雖說在物質上從不虧待女兒，但是對她的態度卻只像例行公事，讓女兒對自身產生懷疑，久而久之變得孤僻和自卑。
這個例子告訴我們，沒有愛的家庭教育，即使父母的責任感很強，也沒辦法培養出樂觀自信的孩子。這也是為什麼，市面上所有的育兒書籍都在強調以愛為前提的家庭教育。
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當然，大部分的父母在選擇生孩子時是希望得到一個“愛的結晶”的，所以缺愛的問題只是少數孩子的問題，那下面的這個問題在家庭中卻很容易被忽略，那就是，對孩子的尊重。
我們開頭提到的第一個情景就是孩子得不到尊重的典型實例，實例中的東東滿心熱情地想和媽媽分享自己幼兒園中的趣事，但是媽媽卻一邊做家務一邊在應付，孩子明顯對媽媽輕慢的態度不滿才最終放棄了分享。
如果你認為這只是孩子的小題大做，那我們不妨把案例中的角色換過來：在你對孩子講故事的時候，他卻在玩玩具，你是不是也不願意再講下去甚至會火冒三丈呢？
我們常聽到一句話：“要尊重自己，首先要尊重別人“，其實對待孩子也是一樣。作為父母，在希望得到孩子尊重的時，我們首先應該尊重他們，孩子們在得到家長尊重的同時，也有能力尊重他人和獲得他人的尊重，並且更加自信。所以，下次再同孩子講話時，我們不如放下手中的活兒，認真傾聽和回應吧。
愛和尊重是基礎，育兒中最重要的課題之一還有幫助孩子建立健全的人格。
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健全的人格是孩子一生的支撐
書中提出：“一個人的事業成功與家庭幸福，20%取決於智力因素，80%取決於非智力因素。而在非智力因素中，起主要作用的是人格” 。我們開頭提到的第二個情景中雯雯有面對陌生人的害羞表現，拋開心理創傷的因素，她的害羞其實是缺乏勇氣的表現，而勇氣正是家長要幫助孩子培養的人格中的一部分。
除了勇氣，書中還提出健全的人格包括：樂觀的態度、堅強的意志、寬容的心態、誠實、有責任感、學會尊重和感恩，並且遠離心理問題。其中除了心理問題需要尋求專業的幫助之外，其它父母都可以通過以身作則來向孩子傳達，當然，如果能用到一些育兒技巧，那孩子接受起來會事半功倍。
說回情景2中的女兒，她的父母想要幫她鼓起勇氣，可以照著書中的建議去做：首先不能嘲笑孩子的膽小，讓他們多參與同齡人的活動，有競爭性的更好；其次可以通過讓孩子做些力所能及的事情培養他們的獨立性，讓他們和父母參加一些小冒險的活動。
書中的建議都是育兒專家的總結，不一定都適合，但是總有幾個辦法能夠幫助我們和孩子。其實孩子能夠建立起健全的人格還有一個基本要素，就是自立。
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自立的孩子往往都善於動手和交際
近幾年的新聞頻出“巨嬰族“的各種報道，給當今的家長們敲響了警鐘——讓孩子在成年後走向獨立應該是每個監護人的責任。本書中提出，一個人自立的表現是善於動手和處理人際關係。
培養孩子動手的能力可以從生活中的各種小事入手，就像情景3中的家長應該讓孩子自己吃飯，就像孩子放學回家的路上應該鼓勵他們自己背書包。隨著他們年齡的增長，他們能夠承擔的事情也會從簡單變複雜，最終在走向社會後也能夠處理生活和工作中的各種複雜問題。
不過，想要立足於社會，只有勤快是不夠的，還需要有交際能力。想必我們自己都能通過親身經歷感覺到：一個人的能力畢竟有限，就算完成一件小事我們都需要求助他人。
而交際能力的培養其實也並不困難，因為現在幾乎每個家庭都會給孩子灌輸“講文明，懂禮貌”的行為規範，所以懂禮貌的孩子已經邁出了交際的第一步了，接下來就是學會與人交談、分享、合作，可這幾項似乎沒有那麼好培養。
不過，書中提出了一個很棒的小技巧可以幫助家長們，就是買了新的東西可以讓孩子拿去給我們的鄰居、親戚，或者是帶給自己要好的小同學。父母可以提前教孩子需要說的話，再等他做完之後問問實際情況。類似的事情做的多了，孩子在大人們的引導下，談吐會得到提升，而且會建立起分享的意識。至於合作的鍛鍊，可以通過由簡單到複雜的集體遊戲去培養。
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學習能力是未來每個人的必修課
不知道大家是否聽過一句話：“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人”。為了我們的孩子能夠從容面對未來知識技能的快速更新，培養起他們的學習能力勢在必行。
可是我們可能想說，自己的學習都是磕磕絆絆完成的，還如何幫助孩子呢？其實，我們只是關注了自己的學習成績，而真正的學習能力是包括多方面的，它們分別是：觀察力、記憶力、創造力、想象力和思考力。
這些能力的培養有部分需要父母在孩子學前教育階段幫助孩子開發，本書中和各類育兒課程中都有很多幹貨可以幫助各位家長，這裡不再詳述。我想要和大家分享的是如何幫助孩子提高學習效率，養成良好的習慣。
開頭情景4中小女兒的學習效率就很低，遇到這種情況，父母可以按照書中的建議，和孩子一起建立一個學習計劃。父母可以列出時間，讓孩子自己填寫事項，這樣他們有了更高的自主性，完成計劃的過程中會更加積極，遇到不合適的時候父母可以建議調整。這樣不僅能夠改善孩子的學習效率，也讓他們學會了合理安排時間和分配精力。
我認為，除了短時間的安排，像暑假這樣長時間的計劃也可以讓孩子學著自己去做。久而久之，孩子不僅能夠學會計劃，還能夠養成適合自己的學習習慣。
以上就是我希望和大家分享的內容，這本書雖然名為《好媽媽勝過好老師》，但在我看來是寫給所有家長看的，作者通過案例和技巧的穿插講述，讓人讀起來毫無壓力感，在一個個小故事中間就能獲得啟發，學會相應的技巧。
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當然我們也承認，作為與孩子關係最親密的媽媽對孩子的影響相較其他人更多。前蘇聯文學家高爾基就曾說：“母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠“。
相信每位母親的最終希望都是讓孩子在關愛中成長，最終能夠獨立走向社會，並且在他們的時代創造自己的價值，活出他們的精彩。而正確的育兒方法不僅能及時糾正育兒過程中的誤區，保證孩子在積極健康的環境下成長，還能夠讓親子關係更加和諧有愛，這正是《好媽媽勝過好老師》能夠給予我們的幫助。
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作者簡介：熱愛學習的職場寶媽，喜歡讀書、寫作和插畫。願和你共讀每本好書。
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