这个题目是“心理咨询师”的女儿出的。本来她打算写，只是因为忙于工作，没有时间，只能由我捉刀。我不是心理咨询师，只是和女儿接触多了，略知一点心理学的常识，就试着谈谈我对这个问题的认识。
托尔斯泰在《安娜.卡列妮娜》 中说：“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。”换句话说：成功的家庭，都是相同的；失败的家庭，各自有各自的短板。这些短板，重则，造成了家庭的灾难和不幸，轻则，影响着子女的成长与进步。这些“短板”，有的是家族的传承，有的是家庭不断地积淀形成的。
这几年 ，随着“心理学”知识的不断普及，人们越来越注意“原生家庭”的影响了。“原生家庭”的影响有些是正面的，即积极的，有些是负面的，即消极的。但是人们忽略了一个问题，这就是，正面和负面，积极和消极，是相互转化的。如果我们没有注意到这种转化，那么就会对孩子的成长造成障碍，或者使孩子形成不够健全的人格。心理咨询师的任务就是要阻止家庭里的正面的、积极的影响，转化成为负面的、消极的影响；要让那些负面的、消极的影响——即家庭的“短板”，成为孩子成长的阶梯。
我们说的正面的、负面的；积极的、消极的，在很大程度上是指一个家庭的氛围。一个家庭，夫睿智，妻聪慧；夫谦让，妻包容。这样，就容易形成正面的、积极的氛围；一个家庭，丈夫进取，妻子通达，就容易形成正面的、积极的氛围；一个家庭，丈夫阳光，妻子开朗，就容易形成正面的、积极的氛围；一个家庭，夫妻恩爱，兄弟姊妹友好，就容易形成正面的、积极的氛围……处于这种氛围中的孩子，就很容易造就健全的人格。健全的人格，对于孩子的成长无疑起着决定性作用的！反之，那些夫妻关系紧张，兄弟姊妹麻木不仁的家庭；那些晦暗、沉闷的家庭，一定会形成反面的、消极的氛围。在这种家庭里成长起来的孩子，他的人格一定是不健全的！
当然，前边说的，那种正面的、积极的氛围的家庭，毕竟是很少的，那种反面的、消极的氛围的家庭，也是不多见的。多数的家庭，既有正面的、积极的因素；也有反面的、消极的因素，区别是，有的家庭正面的积极的因素占主导地位，有的家庭反面的、消极的因素占主导地位，父母的身上也可能不同程度的存在着正面的、积极的因素，也可能存在着反面的消极的因素。有时候积极因素占主导，有时候消极因素占主导。父母性别的不同，对子女的影响也可能有着区别。按照弗洛伊德的观点，男孩具有恋母情结，女孩具有恋父情结。这样，在家庭里女孩受父亲的影响可能就多一些，男孩受母亲的影响就会多一些。父亲的正面的、积极的因素多，影响女儿的也会多一些；反面的、消极的因素多一些，影响女儿的也会多一些。当然，这只是就一般的情况而言的。并不排除社会、学校因素的影响。也不排除家族里，社会上，某些人物的影响，某些刻骨铭心事件的影响。这些影响，对于“原生家庭”可能起着这样、那样的作用。这里的不确定、不稳定的因素实在是太多了！
所以， “原生家庭”，这是一个比较复杂的问题，绝不是一加一等于二，那么机械，那么简单 。
前几年，读《傅雷家书》。有一件事，一直难以释怀，这就是，傅雷在二楼翻译《约翰.克里斯多夫》，傅聪在楼下练钢琴，傅雷如果听见钢琴不响了，马上拿上戒尺，腾腾腾地跑下楼，不问青红皂白，就用戒尺猛打儿子。傅聪，不得辩白，只能服服帖帖的坐下来，继续练钢琴。对于现在的父母们来说，傅雷的做法是很难接受的！但是，教育家，翻译界的泰斗傅雷，就这么做了。少年的傅聪，在戒尺的惩戒下，在世界钢琴领域里，成了佼佼者。
从成功的角度讲，傅雷是对的！但是，这样的做法并不具有普遍意义。
成年后的傅聪到国外留学。傅雷给儿子写了上百封信，信中，事无巨细，面面俱到，从音乐理论到弹奏技巧，从美的感知到“美学”理论；从春夏秋冬的着装，到吃西餐，怎样使用刀叉，无不涉及。慈父之情，拳拳之心，跨越千山万水，在大洋的彼岸，温暖着傅聪那去国怀乡的寂寞之心，同时也不断的激励着他砥砺前行。
前期的戒尺相加，后期的温情有加，形成了鲜明的对比。戒尺相加，错了吗？也许傅雷没错！也许，对于傅聪而言，前期戒尺相加，是应该的，必须的！也许是后期的温情有加，抵消了前期的戒尺相加。
这里，还有一个案例。在团场，一对夫妇都毕业于上世纪六十年代的名牌大学。他们有两个女儿，女儿长到十二岁，还没有上学。他们自己教女儿。学完小学的所有课程。到了十三岁，一上，就是初一。从初一到高三，两个女儿都名列前茅，考上了很不错的大学。大女儿在“央视”的一个栏目里还做过访谈，后来还当了团长。二女儿在卫星发射基地搞“遥控“。一时间，他们夫妇被认为是成功的家长，他们的做法也让很多家庭效仿。但是，没多久，在”基地“的女儿”抑郁了“，并且，抑郁的很严重。这下，”成功家长“的光环，马上就黯淡下来了。人们发现，他们那样的家庭教育模式，还是有问题的。孩子从一岁到十三岁，虽然在文化知识方面获得了良好的教育，但是，在社会活动和人际交往方面却是个“短板”。孩子在一到十三岁之间，应该遇到的所有成长问题，都被家庭“屏蔽”了，只剩下了学习。走向社会，那些成长问题，仍然存在着，并且，还会不断产生新的成长问题，这些问题的叠加，必然会对其身心造成更大的压力，这些压力无法释放，走向“抑郁“，也就不可避免了。无疑，这是原生家庭的缺陷，或者说，是“短板”。但是，人们会进一步来问，“原生家庭”的这种缺陷，难道对大女儿就没有影响吗？影响肯定是有的！也许，她在学习和工作中受到了某些人、或者遭遇某个事的挑战和冲击，淡化 了，或者消解了家庭的缺陷。
我们在媒体上，还看到，一个农妇，含辛茹苦，把自己的三个女儿都培养成了博士。这又怎么解释这种现象呢？可以肯定的是“原生家庭”在这里起着十分重要的作用。贫穷，单亲家庭，是家庭的“短板”，在这里，这个“短板”，很可能转化成了这个家庭的优势。可能是贫困家庭的反弹，起着作用，可能是勤劳母亲的示范在起着作用，也可能是，母亲刚强、坚韧的意志在潜移默化的影响着女儿们……
“原生家庭”没有给她们物质上财富，却给了她们精神上“财富”。这种精神上的“财富”，让她们化“缺陷”为“优势”，化“短板”为“阶梯”，一个台阶一个台阶的往上走，直至登上向事业的巅峰。
从上面的例子可以看到，一个家庭的“短板”，在另一个家庭可能成为“长板”；一个家庭的“长板”，在另一个家庭很可能成“短板。在一个家庭里，父母亲的”短板“，在这个孩子的身上可能成为”长板“；父母的”长板“也可能也可能在另一个孩子身上成为”短板”。如果我们看不到这种转化的可能性，就会错过转化的时机，而留下遗憾。
当然，这样的转化，不是必然的，普遍的！我们遗憾的看到，大量的是,这样的“原生家庭”：父辈们挣扎、奋斗，儿女们颓废、沉沦。“缺陷”没能变成“优势”，“短板”没能化为“阶梯”。要让他们不再颓废、沉沦，就需要心理咨询师的疏导、干预。
心理咨询师的要务，并不只是发现普遍性，更重要的是发现特殊性，解决特殊性的问题。这就是我们平常说的“对症下药”。可惜的是懂得这个道理的人太少了！
2019-12-23傍晚西安御锦城
