最近有一部比较火的电视叫做《你的孩子不是你的孩子》，
其中有一个故事《茉莉的最后一天》中当那个妈妈通过，读取记忆，然后去看到已经是全校第一名的却选择跳楼自杀的孩子她眼中的世界由感而发想要和大家来分享这一篇文章，也就是通过孩子的行为密码，去看到孩子的看到。
在这里我们将以孩子年龄段的区分来看到孩子各个阶段的行为表征！
我们可以根据他的看到，然后给予他最好的成长辅助条件。
当孩子在0至两岁的时候，它主要是通过探知感知觉与动作之间的关系来获得经验，
比如说当你在9~12个月的时候，如果从孩子视线中消失，他就会寻找，但是在9个月之前基本上是不会的，也就是说，他在脑海当中已经开始用是用符号来表征事物，但还不能用语言和抽象符号为事物。所以孩子这时做的许多动作
由心而发，没有思维上的筛选过滤！所以那时的孩子做什么动作都天真可爱！
第二阶段：
在2~7岁之间，孩子他是通过他看事物的眼睛来判断问题，也就是说，比如他觉得他看到的东西，和你看到的东西是一样的，但是还不会换位思考，假如你问一个孩子你有没有兄弟姐妹？，他说有，又问他兄弟叫什么名字他回答：“小明”，当他回答了你后，反过来你再问他你有没有兄弟姐妹，他就会说没有，也就是说他已经有了自己的初步思维，但他的思维方向，还不能够逆转。这也是为什么学习上，很简单的题，你反过来问她，她就不知道答案了的原因！
比如：4岁至5岁的孩子，给她两个被子，一高口径小，一低杯肚阔，（其实容量一样），让孩子判断两个杯子的水，问他高杯子多还是矮杯子多答案一出来，你就会发现：
他如果是注意高杯子，那他就会忽略矮杯子，如果是注意矮杯子，那他就会忽略高杯子。所以孩子在反复拨弄，也随他去，他也是在探索中！
第三阶段：7~11岁之间，
孩子的记忆力已经不多了！
比如孩子可以画出他去同学家的路，他可以运用空间思维和参照物来记忆！
所以孩子这时走路时东张西望，不是注意力不够，而是他在选取参照物，也是在运用思维力！
所以此时尽量带孩子去不同的地方，给孩子更多的场域刺激，给孩子更多的图式化场景，能最大化的激活孩子的思维！
第四阶段
12岁以后，
孩子此时思维已经很活跃了，可以展开许多的联想！这时的孩子已经开始挑战规则！
有自己的喜好和自主性！
此时的孩子做一些你看不惯的事情，反抗，叛逆，都是这个年龄段会做的一些表现，正确引导，而不是去干涉阻止！
同时父母此时学习成长之路要即时开启，这样技能跟上孩子成长的步伐，又能降低社会带来的焦虑感！
注：本文的教育题材是引用爱奇艺中的《你的孩子不是你的孩子》
本文引用的文段理念出自《教育教学知识与能力》一书
我是全职的三宝妈妈，目前在修心理学和时间管理，欢迎大家和我一起来畅聊各种育儿话题！
思想的交流和语言的碰撞才能蹦发出更多的育儿精髓！
我期待着能有和大家畅聊的机会！
