小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

我們經常會看到這樣的題目,需要我們從已知圖形中數出線段的總數,或者角的數量,很多同學數的時候找不到方法或規律,往往很難得到準確的結果,今天我們就來看看這樣的問題,我們有沒有更好的辦法。

我們看第一個例題:


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

有兩種解答這個問題的方法,我們不妨都來看下,對你也許有一定的啟發。

方法一:我們已知,兩點間的直線部分是一條線段.以A點為共同端點的線段有:

  AB AC AD AE AF 5條.

  以B點為共同左端點的線段有:

  BC BD BE BF 4條.

  以C點為共同左端點的線段有:

  CD CE CF 3條.

  以D點為共同左端點的線段有:

  DE DF 2條.

  以E點為共同左端點的線段有:

  EF1條.

  總數5+4+3+2+1=15條.

方法二:圖示法,看下圖:通過下圖可以非常直觀數出:5+4+3+2+1=15條

小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

思考與啟發:

小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

如上圖我們通過這題可以得出這樣的規律,還可以一直這樣計算下去,例如線段上有7個點,那麼線段數就是:6+5+4+3+2+1條線段。即線段的總條數是一連串的連續自然數之和,最大的那個自然數是比線段上的點數少1的。

我們也可以換一種說法,如果把相鄰兩個點間的線段叫做基本線段,那麼一條大線段上的線段總數和基本線段數量關係如下圖:


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

找到了這樣的規律,以後我們看到這樣的問題,馬上就可以得出準確答案了,是不是很有用?

接著我們來看下通過這個思維引出的另外一種題型,如下圖:


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

我們也可以用兩種方法來解題,下圖方法1


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

方法1是可以通過找公共邊來統計總數量的。


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循


小學數學,已知圖形中線段數和角的數量問題,有規律可循

結合這道題我們會發現和上面線段題一樣的規律,即:總角數是一連串連續自然數之和,其中最大自然數比射線數量少1。

同樣的道理,如果我們把每兩條相鄰的射線組成的一個角叫做基本角,那麼有共同頂點的基本角的數量和角的總數的關係為:角的總數等於一連串連續自然數之和,最大的自然數就等於基本角的數量。

從上面的兩個例子我們可以看出,雖然一個是關於線段的,一個是關於角的,但是他們用到的卻是一模一樣的規律算式,一個數學式子可以表示表面上完全不同的事物之間的數量關係,也許這就是我們數學的魔力了吧。


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