钱江晚报·小时新闻记者 詹程开
都说劳动很光荣，劳动教育很重要，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。那么，到底现在的学生参与了哪些劳动项目？到底哪些劳动是学生可以参与的？
杭州市政协委员、杭州市时代小学校长 唐彩斌
在今年的杭州市两会上，杭州市政协委员、杭州市时代小学校长唐彩斌提交了关于劳动教育的提案——《关于加强城市学生劳动能力，鼓励工商和服务行业创建学生劳动实践基地的建议》。
唐彩斌进行过一次针对1600多位小学生的调研，调研数据显示：98%的学生认为有必要在学校接受劳动教育，98%的学生认为小学生有必要做家务。
“可以说，从对于劳动教育的意识的角度，学生的认识是到位的。调研发现，66%的父母会让自己的孩子在家做家务，在家里参加家务劳动最多的项目包括叠被，整理自己的房间和物品，倒垃圾，擦桌子，洗碗等。”唐彩斌说，在调研中还发现，几乎不到5%的学生参加过工厂的工业和商业类的劳动活动。
近日发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，再次强调加强劳动教育，除了学校和家庭要在劳动教育中发挥作用以外，社会也要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。
唐彩斌认为，应把能为青少年的劳动教育提供基地作为一种社会责任，工商和税务部门要在考核评先时作为参考指标，“让全社会共同协力，来为培养未来的建设者和接班人创造优良的外部环境，让孩子发展更全面，让教育更美好。”
唐彩斌提出了三点建议：
第一要建立工业劳动教育基地。鼓励有条件的高新企业设立学生劳动教育基地，在保证安全，不影响工厂正常开展生产经营的前提下，开辟出专门的区域供学生体验。让广大学生了解现代企业的工作流程，体会工人的辛苦，学会一定的劳动技能。
第二要建立商业劳动教育基地。比如，在步行街、商店集中的商业区，设计学生可以参与的商业劳动活动。
“像小小营业员、小小收银员、小小保安、小小店长，通过这些角色的体验，让学生了解商业规则和流程，参与到商业活动中，体会到劳动所带来的成就感。”唐彩斌说。
第三要建立服务业劳动教育基地。可以在银行、医院、火车站、地铁等场所，设立服务业劳动教育基地，让学生参与辅助服务，了解社会各行各业，体会服务业的态度和技能，形成一定的服务意识和服务能力。
