在第五季的爸爸去哪兒，有一個鏡頭上了微博熱搜。
陳小春的兒子Jasper拿著大喇叭用英文對著爸爸喊：“你可以停止生氣嗎？”這一幕贏得了不少觀眾的掌聲，一方面Jasper說出了無數兒童的心聲，另一方面讓小春爸爸們從內心意識到原來我們一直用嚴厲的語氣和孩子說話。
心理學大師阿德勒認為，孩子是一個獨立的社會人，他們也希望得到平等和尊重。然而我們的爸爸媽媽們對孩子的教育更多的是出於本能的回應，並沒有考慮到孩子的內心感受，這並不是好的教育方法。
每一個父母都是首次為人父母，只有不斷學習和提升自己，才能在育兒工作中擺脫迷茫，漸漸找到適合自己的育兒方法。
自出版以來，已經影響了數百萬家庭的《正面管教》是育兒領域的權威書籍，《正面管教》的核心是如何在和善而堅定的氛圍中，教給孩子，自律負責合作及解決問題的技能。
本書作者簡·尼爾森是教育學博士，傑出的心理學家、教育家，同時也是7個孩子的母親。通過她多年的研究及豐富的育兒經驗總結出了一套頗有成效的育兒方法，值得所有家長學習。
01懲罰與驕縱的教育方法
生活中有這麼一類孩子，他看到別人搭建的積木，會毫不猶豫的一腳踹過去，這個時候旁邊的爸爸媽媽一般會有兩種做法，這也是我們大多數的家長採取的兩種育兒態度。
第一種是大聲呵斥，以及給予懲罰。
這種控制型的家長會要求孩子給小朋友們道歉，並且幫小朋友們重新搭建一個積木。“如果你不這樣做呢，待會我就不帶你回家了。”爸爸媽媽總是這樣說，不知道為什麼，總是有家長會認為，要想讓孩子做得更好，就得讓他感覺更糟，比如家長會通過打孩子的方式教會他不要打別人。這是多麼荒誕的一個觀念！
孩子被罵了以後，確實會收斂一些，但是不一會兒，在爸爸媽媽稍不注意的時候，他又開始搞破壞了。
可見懲罰，只是在當下，有一點作用，它並不是解決問題的辦法。正面管教這本書中作者提到懲罰會造成四種負面效果。
第一是憤恨的人格。大人的懲罰會讓孩子在潛意識裡面覺得不公平，引起孩子內心的憤怒。
第二是報復的人格。孩子在心裡面會這樣想：這回他們贏了，但是我會想辦法掰回來的。
第三是反叛。父母越不讓我這樣做，我就偏偏要這樣做，這是孩子內心的一個叛逆的聲音。
第四種是養成孩子退縮的性格。孩子在潛意識裡面可能會認為自己是一個壞孩子，因為爸爸媽媽不喜歡壞孩子，所以他們會形成討好型人格，或者選擇偷偷摸摸，下一次絕對不會讓他們抓到。
作者認為，懲罰不是不管用，但是家長一定要知道自己的行為會造成何種長期效果，而不是被當時的短期效果所迷惑。
另一種父母看到孩子搗亂視若無睹，這是驕縱型家長。
父母以愛之名為孩子遮風擋雨並非壞事，但只要孩子開心，想怎麼做就怎麼做，這樣的觀念將會讓孩子離自立自強越來越遠。在嬌縱中長大的孩子，他的抗挫折能力是非常低的，他們會以自己為世界的中心。全然不顧別人的感受，社交能力比較弱。
我們不得不思考，離開了父母，這類孩子的幸福感從何而來呢？
嚴厲與嬌縱都不是有效管教的孩子的好方法，那既不嚴厲也不嬌縱，我們還有更好的辦法嗎？
02和善而堅定的正面管教
正面管教的方法是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法，它是以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定為一體，並以此為基石，在孩子的自我控制的基礎上培養孩子的各項人生能力。
正面管教方法與嚴厲嬌縱有何不同？
無論是懲罰還是獎賞，其實，都來自於外在的控制，而孩子的健康成長，他必須來自於內在的自我控制，也就是說他們必須學會自律。
正面管教的首要目標是讓孩子獲得歸屬感和價值觀，讓他們學會自我評價，而不是依賴於外界的評價。
正面管教的核心是和善和堅定。這應該如何理解呢？
作者提出和善意味著尊重孩子，也尊重自己，當孩子的行為惹惱大人的時候，我們無法控制孩子的行為，但是我們至少可以尊重自己，暫時離開一會兒。等雙方把心情平靜下來之後，我們再來解決問題，這是保持和善。
那什麼是堅定呢？在正面管教方法中，作者提倡讓孩子和家長一起來制定家庭的規則，讓孩子共同參與，如果孩子反悔，他也應該去承擔後果。
樂樂是個淘氣的孩子，前一天晚上他和媽媽商量好第二天吃南瓜餅和小米粥。第二天早上樂樂突然說不想吃小米粥了，學習了正面管教的樂樂媽媽知道要讓寶貝承受這個自然後果，因為這是樂樂自己參與的決策。媽媽溫和友善地對樂樂說：“你要麼把早餐吃了，如果不吃，那你要等到中午的時候才能吃飯。媽媽相信你可以等到中午的。”
剛開始樂樂還有一點小抱怨，在媽媽堅定不移地執行下，他已經養成了認真吃早餐的習慣。
03正面管教幫助父母贏得孩子
表面上看，父母似乎回到了小時候，說話的語氣，行為和思考都和寶寶一個水平，但是隻有父母先彎下腰來陪伴寶寶，寶寶才能成長為像爸爸媽媽一樣的大人，這是一個相互塑造的過程。
正面管教幫助父母贏得孩子的心，這意味著雙方達成合作，有助於形成親密無間的親子關係。
孩子的成長就像坐電梯，每到達一個新樓層，孩子需要學習新的技能，這個過程是坎坷還是順利，取決於他在新的樓層上與外在環境的互動，這個互動越積極豐富，孩子就能學到更多技能，也就會更加順利到達新的樓層。
因此，良好的親子互動，有助於讓孩子提升自我的學習力，學會使他們受益終生的社會技能和人生技能。
今天的孩子被給予了太多的愛，父母的過度保護，一味溺愛讓孩子缺乏培養責任感和上進心的機會。當孩子需要獨自面對社會的時候，家長卻反過來埋怨孩子沒有責任心。
而正面管教鼓勵家長與孩子共同努力，為家庭作出貢獻，這有助於讓孩子以負責任的方式獲得歸屬感和價值感，進而獲得社會責任感和上進心。
《正面管教》中有一句話深得我心，只有當孩子感覺更好時，孩子才會做得更好。大人不也是如此嗎？不僅是孩子，大人也一樣會犯錯，作者提出，錯誤是學習的好時機，我們理智上認同，可是當孩子犯錯的時候，家長又會本能地反擊，這時候可以給自己提個醒，我們都需要重溫一下《正面管教》，這是一本值得反覆重讀的好書。
